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1、行动导向教学法学习心得通过假期进行行动导向教学法的学习，认识到行动导向教学方法的性质，强调的是学生在教学过程中的“行动性”，即参与性、实践性和互动性，体现“以人为本”的职业教育思想。通过教师引导、师生互动，突出“我听到的，我会忘记；我看到的，我会了解；我做过的，我会记住”的思想。与传统教学法比较，行动导向教学方法把学生放在教学的中心，教师是组织者和协调者，帮助学生去学习。设置了如“角色扮演”、“头脑风暴”、“分组教学”、“案例分析”、“卡片展示”等学习活动，在各位授课教师的组织、主导下，活动一环扣一环，有引入、有任务布置、有讨论完成、有演讲展示、授课教师做最后总结。期间小组每个成员各抒己见、通
2、力合作完成，充分发挥了大家的能动性，课堂内容丰富、有趣。现将行动导向教学方法的学习心得体会，现总结如下：1、加大了教师的备课力度，这对老师是个提高和进步的过程，在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位；并且在教学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发现，有所创造。2、注重学生个体的行动性，不是看学生的成绩排名，而是培养学生的职业行动能力，
3、让学生作“一个有能力的人”。3、注重学习行动的合作性，有利于学生协调能力的形成。由于采用了行动导向教学的模拟教学法，大大地提高了学生的协调能力。学生在模拟中学习，大家组成一个小组进行工作，共同完成了一个任务，学生要学会表达、学会协调、学会合作、学会领导、学会服从、学会与人相处等等。4、教师的作用发生了变化。教师从知识的传授者转变为教学的引导者、学习辅导者和主持人。教师的任务是为学习者提高咨询帮助，并与其一道对学习工程和结果进行评估。5、有利于学生创造能力的形成。由于采用了行动导向教学的案例分析法，大大地拓展了学生的眼界，原先的教师说什么就是什么，所替代的是自由的讨论，主动思考，这给学生潜能的发
4、挥提供了广阔的空间。在讨论和思考中，效果不再是唯一的，而是多样化的；主动性不再是静态的，而是动态的；结果没有最好的，只是更好的。但在传统教学方法与行动导向教学方法的转变过程中，会给学生带来一些不适应的问题：学生经历了十几年的传统教学方法，突然贯穿行动导向教学方法时，很多学生不习惯，不适应，不知道自己主动做，应该做什么，说什么。其次，教师采用行动导向的教学方法则需要花大量的时间去设计一堂课，设计行动导向的教学方案，搜集大量的案例以组织教学项目，在课堂过程中教师则轻松很多，主要起到引导，总结，把控进程的作用。总之，行为导向教学法，推动了教学革新，改变了传统教学模式，为学生提供了更加有效的良好的学习环境。它不仅在整个教学过程中发挥了教师的主导作用，而且也体现了学生的主体作用，使课堂教学的质量和效益得到了更大幅度的提高。
