小学生标点符号用法资料

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1、标点符号,标点挽救了一条性命,清朝末年，掌握朝廷大权的慈禧太后让一位书法家题扇。那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗： 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 可是，由于书法家一时疏忽，题诗时漏掉了一个 “间”字。慈禧看了以后勃然大怒，认为是故意欺她没有学识，要把那个书法家问成死罪。那个书法家急中生智，连忙解释说： “我这是用的王之涣诗意填的词。”并当场重又断句吟诵道： 黄河远上，白云一片，孤城万仞山， 羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。 慈禧听后，无言答对，只好赐给书法家银子来压惊。标点虽小，却挽救 了一条性命。,今年真好晦气全无财帛进门,今年真好晦气， 全无财帛进门

2、。,今年真好， 晦气全无， 财帛进门。,标点符号联欢会,，,：,名称 符号 一般用法 顿号 、 表示并列词语之间的停顿。 逗号 ， 表示一句话中间的停顿。 句号 。 表示句子完成之后的停顿。 问 号 ？ 表示问句之后的停顿。 感叹号 ！ 表示感情强烈的句子末了的停顿。 分号 ； 表示有并列关系的分句之间的停顿。,冒号 ： 1、表示提示语后的停顿。 2、常用在对话前面表示后面 的话是引用。 引号 “” 1、一般都是成对出现。 2、表示引用部分或对话。 3、表示反语、讽刺。 4、表示特定称谓。,省略号 1、表示文中省略的部分。 2、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止。 破折号 1、表示解释说明

3、。 2、表示意思的转折或递进。 3、表示声音的中断或延长。 书名号 表示书籍、报刊、文章、文件等名称。,一、顿号 、,顿号 、表示并列词语之间的停顿。,使用顿号的注意事项：,表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方 必须有顿号。,如： （1）他三十六七岁。（概数） （2）距这里二三里 （概数） （3）这个小孩有四五岁（概数） （4）今天做值日的是四、五组。（确数）,请区分： （1）高一二年级的时候，我学习开始松散。 （2）请高一、二年级各派二十名学生到图书馆领取课本。,使用顿号的注意事项：,2. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。,例： （1）我国科学、文化、艺术

4、、卫生、教育和新闻 出版业有了很大发展。 （2）亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是 世界四大河流。 注：第（2）句用了“和”，前面的顿号应该删去。,堂上练习,（1）上海的越剧 沪剧 淮剧 安徽的黄梅戏河 南的豫剧 在这次会演中 都带来了新剧目 （2）鲜花市场花的种类真多 有牡丹 吊钟 水仙 梅花 菊花 山茶 墨兰等,注意 大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。,大并套小并，大并逗，小并顿。 （有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）,a.原子弹 氢弹的爆炸

5、 人造卫星的发射和回收 标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。,、,，,，,b.这个经济协作区，具有大量的科技信息 较强的工业基础 巨大的生活资料 生产资料市场 较丰富的动植物矿产 海洋 旅游等资源。,，,，,，,、,、,、,并列谓和并列补，中间不要去打顿。 （并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）,a.你要不断进步，识字，生产。,b.这个故事讲得真实，动人。,集合词语连得紧，中间不要插进顿。 （集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）,例： a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。,b.

6、这个县有30多所中小学。,如： 这是风马牛不相及的事。 兄弟要敬重父母。 青红皂白 教职员工,概数约数不确切，中间也别带上顿。 （概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）,例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子,b.小河对岸三四里外是浅山。, 特别提示：以下九种情况不用顿号。,不定数的两个数字间不用顿号。 如：你的年龄大概是十六七岁。（不能写成“十六、七岁”） 【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。 如：三年级四、五班的学生。,并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。,标

7、题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。,并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。 如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。,并列成分做补语不用顿号。 如：那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。,并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。 如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边， 用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。,【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。,并列成分做谓语

8、时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。 如：她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。,【注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号 如：今年我公司研制、推出了两款新车。,并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 如：老槐树下有两辈人：一个“老”字辈，一个“小”辈。,如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。,二、逗号 ，,逗号 ，表示一句话中间的停顿。,三、句号 。,句号 。表示句子完成之后的停顿。 （1）陈述句

9、末尾的停顿，用句号。 如：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 （2）语气舒缓的祈使句句末尾也用句号。 如：请你稍等一下。,四、问号 ？,问号 ？表示句子完成之后的停顿。 注意 ： （1）问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。 除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？,（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。,这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ 注意：一定要分清是选择问还是连续问。,(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。 安排工作了吗，这些新来的同志？ （4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末

10、不用问号。 我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 他家住哪里，我不知道。 区别方法:并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种句子不用问号。,注意,第一注意选择问，全句末尾才用问。 第二注意倒装问，全句末尾也用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。 第四注意无疑问，陈述语气不用问。,第一注意选择问，全句末尾才用问。 （选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）,例：,a.你打算到西安去呢 还是到广州去呢,，,？,b.你打算今天去呢，还是明天去呢？ c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？,第二注意倒装问，全句末尾也用问。 （倒装性的问句，问号也打在全句末。）,例：,a.怎么了

11、 你,，,？,b.这究竟是怎么回事呢，同志们？,第三注意特指问，每句末尾都用问。 （特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）,例： 除了他能去,还有谁呢 你吗 你能去吗 我看你不能去吧,？,？,？,？,第四注意无疑问，陈述语气不用问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）,例： a.我不知道他叫什么,。,b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。,五、感叹号 ！,感叹号 ！ 表示感情强烈的句子末了的停顿。 注意: （1）如果有成份倒置，感叹号用在句末 多美呀，秋天的北京！ （2）两个叹

12、词连用，一般后一个用叹号，前一个 用逗号。如：啊，啊！又到春天了。,注意 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 两个叹词连续用，后面一个才用叹。 前是叹词后是句，只在末尾才用叹。,（1）关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 （倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）,例： 多美呀 祖国的春天,，,！,（2）两个叹词连续用，后面一个才用叹。,（两个叹词连用时，一般只在后面一个叹词后用叹号。）,例： “啊 啊 ”李大妈惊叫起来，慌忙之中跳到了村子中间的池塘里。,，,！,（3）前是叹词后是句，只在末尾才用叹。 （句子前有叹词，后面是个感叹句时，只在末尾用叹号。）,.啊 这个地方多么奇妙啊,，,！,六、分号

13、：,分号 ； 表示有并列关系的分句之间的停顿。 如： 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。,注意 分句内部有了逗，分句之间才用分。 （并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）,例： a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。,b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。,错误 ：C.从一般意义上说，知识创造主要通过两条途经进行：一是教育；而是研究。,解释：分号用于表示复句内部并列分句之间的停顿。有的虽是并列分句，但是句子中间再无较小的语音停顿，这种情况下还是用逗号。,七、冒号 ：,冒号 ： 1、表示提示语后的停顿。

14、2、常用在对话前面表示后面 的话是引用。 例： 下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。,注意 提示下文用冒号，总结上文要带冒。,a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。,提示,没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”、“说”、“认为”等词语，也不用冒号 。,A爸爸连头也没抬，说了声“放那儿吧”，就又钻到图纸里面去了。 B民主生活会上，大家给他提意见，批评他：老是以自我为中心，缺乏集体观念。, “说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间不用冒号。说话人在说的话后面用句号。,

15、“很多纯文学作品确实不太好懂，”老师说，“可一旦你懂了，那就会一辈子受益。”,一个句子中不宜套用两个冒号。,网友给我发邮件说：近来网上有三多： 绯闻多，脏话多，病毒多。,冒号主要起提示作用，提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。,1. 天气预报的价值，并不象人们理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨打伞。刮风带纱巾，从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。,八、引号 “ ”,1、一般都是成对出现。 2、表示引用部分或对话。 例：它一下就令人记起杜甫的诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。 例：毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。” 3、表示反语、讽刺。 例：他这次可真背上了

16、一个“包袱”。 4、表示特定称谓。 例：“芦柴棒”着急地要将锅里的稀饭烧滚。 5、表示突出强调。 例：包身工没有“做”或“不做”的自由。 例：“还有让它流芳百世吗？” 例： 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 6、有时用来引用成语、谚语、歇后语等。 例：“如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！,1.引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。 例如： （1）我们的口号是“中国人民大团结万岁！” （2）我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。,要注意的地方：,2.使用“某某说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。 例如： （1）他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” （2）“同志们！”区委书记说，“这是” （3）“真不凑巧，店