《四川省绵阳市2019届高三第三次诊断性考试数学（文）试题 含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省绵阳市2019届高三第三次诊断性考试数学（文）试题 含解析（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、绵阳市高中2016级第三次诊断性考试文科数学注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效3.考试结束后，将答题卡交回一、选择题：本大题共12小题，每小越5分，共60分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1.已知集合，,则（ ）A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】根据集合交集的定义可得所求结果【详解】，故选B【点睛】本题考查集合的交集运算，解题的关键是弄清两集合交集中元素的特征，进
2、而得到所求集合，属于基础题2.已知为虚数单位，复数满足，则（ ）A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】根据复数的除法求出复数的代数形式，然后再求出即可【详解】，故选C【点睛】本题考查复数的除法运算和复数模的求法，解题的关键是求出复数的代数形式，属于基础题3.中国仓储指数是反映仓储行业经营和国内市场主要商品供求状况与变化趋势的一套指数体系如图所示的折线图是年和年的中国仓储指数走势情况根据该折线图，下列结论中不正确的是（ ）A. 年月至月的仓储指数比年同期波动性更大B. 年、年最大仓储指数都出现在月份C. 年全年仓储指数平均值明显低于年D. 年各月仓储指数的中位数与年各月仓储指数中位数
3、差异明显【答案】D【解析】【分析】根据给出的折线图对四个选项进行分析、判断后可得不正确的结论【详解】对于A，由图可得年月至月的仓储指数变化平缓，而年月至月的仓储指数的波动较大，所以A正确对于B，由图可得年、年的最大仓储指数都出现在月份，所以B正确对于C，由图可得4月份两年的仓储指数相同，9月、11月、12月的仓储指数2018年比2017年低，其余个月份都是2018年的低，并且有明显的差异，所以年全年仓储指数平均值明显低于年，所以C正确对于D，由图中的数据可得两年的仓储指数的中位数都在51.5左右，差别不大，所以D不正确故选D【点睛】本题考查识别统计图和用统计图解决问题的能力，解题的关键是从图中
4、得到所需的信息，属于基础题4.函数的图象在处的切线斜率为（ ）A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】求出函数的导函数，然后根据导数的几何意义可得切线的斜率【详解】，函数的图象在处的切线斜率为1故选B【点睛】根据导数的几何意义可得导函数在时的函数值即为曲线在点处的切线的斜率，解题时注意对题意的理解，属于简单题5.将函数的图象向左平移个单位，得到函数的图象，则的解析式为（ ）A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】根据三角函数图象平移变换的规律可得所求的解析式【详解】将函数的图象向左平移个单位后所得图象对应的解析式为故选A【点睛】解题中容易出现的错误是忽视在横方向上的平移只是
5、对变量而言的这一结论，当的系数不是1时，在解题时需要提出系数、化为系数是1的形式后再求解6.下列函数中，既是奇函数，又在上是增函数的是（ ）A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】对选项中的每个函数分别从奇偶性和单调性两个方面进行分析、判断即可得到正确的结论【详解】对于A，函数为奇函数，但在无单调性，所以A不合题意对于B，由于，所以函数为偶函数，所以B不合题意对于C，函数为奇函数，且在上单调递增，所以C符合题意对于D，函数为奇函数，当时，所以，所以函数在上单调递减，在上单调递增，不合题意故选C【点睛】本题考查函数的单调性和奇偶性的判定，解题的关键是熟悉常见函数的性质，属于基础题7.已
6、知变量，满足则的最大值为（ ）A. B. C. D. 【答案】A【解析】分析】画出不等式组表示的可行域，然后根据的几何意义求解即可【详解】画出不等式组表示的平面区域，如图阴影部分所示由题意得表示可行域内的点到原点距离的平方，结合图形可得，可行域内的点到原点的距离最大，且最大距离为，所以的最大值为10故选A【点睛】解答线性规划问题的两个注意点：一是正确画出不等式组表示的可行域；二是根据目标函数的几何意义求解，判断出是截距型、斜率型还是距离型，然后结合图形求解，属于基础题8.已知一个封闭的长方体容器中装有两个大小相同的铁球，若该长方体容器的三个相邻侧面的面积分别为，则铁球的直径最大只能为（ ）A.
7、 B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】根据题意求出长方体的三条棱的长度，最长棱的一半即为球的直径的最大值【详解】设长方体三条棱的长分别为，由题意得，解得再结合题意可得，铁球的直径最大只能为故选B【点睛】本题考查长方体的有关计算和空间想象能力，解题时要明确当球与长方体的对面都相切时半径最大，故只需求出长方体的最长棱即可，属于基础题9.已知双曲线：的两个焦点分别为，以原点为圆心，为半径作圆，与双曲线相交若顺次连接这些交点和，恰好构成一个正六边形，则双曲线的离心率为（ ）A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】设双曲线和圆在第一象限的交点为，根据正六边形可得点的坐标，然后再根据点在
8、双曲线上得到间的关系式，于是可得离心率【详解】由题意得，以原点为圆心的圆的半径为设双曲线和圆在第一象限的交点为，由正六边形的几何性质可得，点的坐标为又点在双曲线上，整理得，解得或又，故选C【点睛】求双曲线的离心率时，将提供的双曲线的几何关系转化为关于双曲线基本量的方程或不等式，利用和转化为关于e的方程或不等式，通过解方程或不等式求得离心率的值或取值范围10.在中，分别为角的对边，若，且的面积，则（ ）A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】根据及三角形的面积公式和余弦定理得到，进而求得，然后再根据正弦定理可得所求【详解】及，整理得又，由正弦定理得，故选D【点睛】本题考查正弦定理解三角
9、形，此类问题常与三角形的面积和余弦定理结合在一起考查，解题时注意各公式间的关系及灵活应用，属于基础题11.已知抛物线：的焦点为，点，直线与抛物线交于点（在第一象限内)，与其准线交于点，若，则点到轴距离为（ ）A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】过点作抛物线准线的垂线，垂足为根据三角形相似可得直线的倾斜角为，从而斜率为，进而可求得，于是可求得点的纵坐标，根据点在曲线上可得其横坐标，即为所求【详解】由题意得抛物线的焦点为，准线方程为，设准线与y轴交于点过点作抛物线准线的垂线，垂足为，则，,直线的倾斜角为，解得又由得，即，设，则，又点在第一象限，即点到轴距离为故选B【点睛】本题考查抛物
10、线定义的运用和平面几何图形的性质，解题的关键是根据平面图形的性质得到直线的倾斜角，进而得到参数，然后再根据定义进行转化后可得所求距离，属于中档题12.若，且，则的值是（ ）A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】设，用表示出，然后根据对数的运算性质和换底公式进行变形求解可得所在的范围，进而得到答案【详解】设，则，；又，即故选C【点睛】本题考查对数的换底公式、对数的性质以及基本不等式，具有一定的灵活性和难度，解题的关键是用参数表示出，考查变换和计算能力二、填空题：本大题共4小题，每小题5分，共20分13.函数则_【答案】1.【解析】【分析】根据分段函数的解析式逐步代入求解可得结果【详解
11、】由题意得故答案为：1【点睛】本题考查分段函数的求值，解题时根据函数中不同的范围对应的解析式求解，属于简单题14.已知，是第二象限的角，则_【答案】.【解析】【分析】由求得，再根据平方关系得到，于可得所求【详解】，又是第二象限的角，故答案为：【点睛】解题中在运用平方关系求值时要注意所求值的符号，本题考查同角三角函数关系式，属于简单题15.已知的面积为，且，则_【答案】.【解析】【分析】由的面积为可得，再由可得，然后根据以上两式得到，由此可得【详解】的面积为，由两式得，又，故答案为：【点睛】解答本题容易出现的错误是认为向量的夹角为，从而得到错误的结果考查向量的数量积和三角形的面积公式，关键是从两
12、个条件中消去得到角的正切值16.在九章算术中有称为“羡除”的五面体体积的求法现有一个类似于“羡除”的有三条棱互相平行的五面体，其三视图如图所示，则该五面体的体积为_【答案】24.【解析】【分析】由三视图得到五面体的直观图，然后根据几何体的结构特征，利用分割的方法求得其体积【详解】由三视图可得，该几何体为如下图所示的五面体，其中，底面为直角三角形，且，侧棱与底面垂直，且过点作，交分别于，则棱柱为直棱柱，四棱锥的底面为矩形，高为所以故答案为：【点睛】本题考查三视图还原几何体和不规则几何体体积的求法，考查空间想象能力和计算能力，解题的关键是由三视图得到几何体的直观图，属于基础题三、解答题：共70分解
13、答应写出文字说明、证明过程或演算步骤第1721题为必考题，每个试题考生都必须作答第22、23题为选考题，考生根据要求作答（一）必考题：共60分17.已知数列满足，（1）求证：数列是等差数列；（2）若，求数列的前项和【答案】(1)见解析；（2）.【解析】【分析】（1）由变形可得，由此可得数列为等差数列（2）由（1）得到，进而得到，然后利用列项相消法求和即可详解】（1）， ，又，数列是以为首项，公差为的等差数列 （2）由（1）知， ，【点睛】用裂项法求和的裂项原则及规律(1)裂项原则：一般是前边裂几项，后边就裂几项直到发现被消去项的规律为止(2)消项规律：消项后前边剩几项，后边就剩几项，前边剩第几项，后边就剩倒数第几项18.目前有声书正受着越来越多人的喜爱某有声书公司为了解用户使用情况，随机选取了名用户，统计出年龄分布和用户付费金额（金额为整数）情况如下图有声书公司将付费高于元的用户定义为“爱付费用户”，将年龄在岁及以下的用户定义为“年轻用户”已知抽取的样本中有的“年轻用户”是“爱付费用户”（1）完成下面的列联表，并据此资料，能否有的把握认为用户“爱付费”与其为“年轻用户”有关？爱付费用户不爱付费用户合计年轻用户非年轻用户合计
