《五年级上册语文教案-课文27 我是猫｜语文S版 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教案-课文27 我是猫｜语文S版 (1)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、27、我是猫教学目标：1指导学生朗读课文，了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。2引导学生理解课文的主要内容，体会文中的心理描写，初步感悟三条“真理”的含义。3通过指导学生有感情地朗读课文，让学生的情感与作者产生共鸣，体会文章表达的思想感情。教学重难点：重点：引导学生理解课文的主要内容，初步感悟三条“真理”的含义。难点：初步感悟三条“真理”的含义，体会文章表达的思想感情。教学准备：多媒体课件。教学课时：精读课第二课时教学活动设计：一、复习导入。1复习生字词1-1师读生把听到的生字写在听写本上。1-2 PPT出示生字词，指名读，开火车读，快速抢读。2指名复述课文的主要内容。3PPT
2、出示学习目标，齐读一遍。二、浏览课文，找出三条“真理”。1默读课文，思考“猫在偷吃年糕时发现了哪几条真理，分别是在什么情况下发现的？”2学生汇报交流（PPT出示三条真理）三、走进文本，深入学习三条“真理”。学习“真理”一1.提出要求：自由朗读课文第一部分，边读边画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？并找出当时“我”的心理活动是怎样的？2汇报交流，体会情感。随着学生的汇报，教师相机引导：能吃边吃；还未曾沾过牙哩；又香又瘆人；吃呢，还是不吃；坐失良机；胡混光阴等词。引导学生明确：良机是指“厨房里连个人影都不见”。3师小结：是啊，面对着这么诱人的年糕，而又连个人影都不见，这是多么（难得的
3、机缘）啊！这就会使得（所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来）。学习“真理”二1师：同学们真会读书！相信第二部分也难不住大家。这样吧，大家根据学习提示，自学这一部分。2出示学习提示：（1）默读课文，用自己的话简要说说猫吃年糕的经过。（2）用“”划出描写猫的心理活动的句子，用“”划出描写猫的动作的句子。（3）读一读这些句子，并用心体会，再把你的体会写在所画句子旁边。3汇报交流抓住以下句子体会：心里在催促自己：“还不快吃！”我一边盯住碗底一边想：假如有人来才好呢！当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。4师小结：这时，猫儿的心情是（烦躁的），它便又悟到了（所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福）。“真
4、理”三（课件显示第三条“真理”）1过渡：现在猫已不再认为年糕是诱人的了，它把年糕当成是（妖怪），就在它与妖怪搏斗时，它悟到了第三条真理：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。（齐读）2师：请同学们自由朗读这一部分，边读边想一想：猫的这句真理是什么意思？抓住“破天荒第一次，两只脚竟然直立起来”体会。3师：读到这儿，你对猫有什么看法？4创设情境：各位同学，假如你是文中的这只猫。你现在被年糕粘住了牙。请听：（师激情朗读：真理已经发现了两条一定是朝厨房奔来）问：猫儿们，此时此刻，你的心情如何？你急什么？你想怎样？5师：是啊，所以你使尽了浑身解数。请接着听，边听边试着做做动作。（师接着读下文）问：猫儿们
5、，你现在是什么感受？你现在最需要什么？四、学习第四部分1师：是啊，你花了这么多心思，却还是没能把年糕这个妖怪拔掉。要是有人能来帮帮你那该多好啊！可是，你得到帮助了吗？那你得到的是什么？2请你接着往下读，说说你遭到了哪些人的嘲笑与呵斥？他们是怎样嘲笑你、呵斥你的？3指名说，并指导读出相应的语气。4引导看图（课件展示众人嘲笑图）师：看，这就是当时主人一家嘲笑与呵斥猫的场景。仔细看图，想想：你看到了一副副什么嘴脸？（分角色朗读，体会人物态度。）5问：小猫们，想想你现在的处境，而你又看到了人们这样的反应，心情如何？6师：是啊，你本来就正在为拔不掉年糕而烦恼，却看到人们如此冷漠，连一点儿同情心都没有，又怎能不让你愤恨呢？请大家齐读最后一段。五、总结全文。1师：同学们，课文学完了，文中的这只猫除了可笑之外，它还是一只怎样的猫？那假如你就是猫的主人，你会和文中的人们一样吗？那你会怎么做？2师：看得出，同学们都具有一颗能同情弱小的心，这也正是作者所要告诉大家的。我也相信：这只小猫也一定非常乐意让你们做它的主人。（课件展示：可爱的小猫图）六、布置作业。 1完成课后练习2，找出文中让人发笑的句子多读几遍。 2拓展阅读：泰戈尔散文诗二首、狗的友谊、母爱七、板书设计： 27 我是猫 见年糕吃年糕拔年糕 被嘲笑（真理一）（真理二）（真理三） （恨在心头）
