《19春福师《课程与教学论》在线作业二-0001参考资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《19春福师《课程与教学论》在线作业二-0001参考资料（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19春福师课程与教学论在线作业二-0001-参考资料请仔细阅读下面说明再下载：预览的题目和您自己的试题必须完全相同再下载金！由金锄头账号：qq号1072066377电大奥鹏助学团队独家整理！仅在金锄头网上传!第1题(单选题）（）提出“教育即生活”。A、罗素B、陶行知C、杜威D、加涅参考答案：C第2题(单选题）每门课程要以（）为本位。A、知识传授B、发展C、技能提升D、价值观培养参考答案：B第3题(单选题）（）被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。A、教育研究B、教学实践C、教学引导D、教学反思参考答案：D第4题(单选题）学校文化建设的着力点是（）。A、学校功能重建B、学校精神文化重建C
2、、学校制度文化重建D、学校物质文化重建参考答案：A第5题(单选题）课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。A、综合性B、选择性C、理性D、均衡性参考答案：A第6题(单选题）新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）A、机械学习B、接受学习C、发现学习D、有意义学习参考答案：A第7题(单选题）校本培训的基本模式是（）。A、行动研究B、制度化建设C、实习D、案例分析参考答案：D第8题(单选题）新课改理念下初中阶段增加（）。A、综合课程B、分科课程C、分科课程与综合课程相结合D、选修课程参考答案：D第9题(单选题）课程实施中最具有核心意义的变革是（）。A、课程内容
3、调整B、课程结构调整C、学习方式转变D、培养目标转变参考答案：C第10题(单选题）新课改理念下小学阶段课程以（）为主。A、综合课程B、分科课程C、分科课程与综合课程相结合D、综合实践活动参考答案：A第11题(单选题）新课改理念下高中课程以（）为主。A、综合课程B、分科课程C、分科课程与综合课程相结合D、综合实践活动参考答案：B第12题(单选题）新课程的培养目标的基础性表现在（）。A、培养人B、培养人才C、终身发展D、自我发展参考答案：A第13题(单选题）以下四项中，（）是其它三项的前提和保障。A、校本管理B、校本研究C、校本课程D、校本培训参考答案：A第14题(单选题）（）是指学校课程体系中的
4、各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A、课程结构的综合性B、课程结构的选择性C、课程结构的理性D、课程结构的均衡性参考答案：D第15题(单选题）学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。A、接受学习B、启发学习C、探究学习D、发现学习参考答案：A第16题(多选题）隐性课程的特点是（）的。A、非正式B、正式C、非官方D、官方参考答案：AC第17题(多选题）他主学习的特点是（）。A、能动性B、客体性C、受动性D、依赖性E、主体性参考答案：BCD第18题(多选题）教学与课程的关系的实质是（）。A、教育行政部门与学校的关系B、学校与家长的关系C、教师与学生的关系D、学校
5、领导与教师的关系参考答案：AD第19题(多选题）教育思想包括（）。A、教育认识B、教育观念C、教育理念D、教育实践参考答案：ABC第20题(多选题）课程结构的综合性体现在（）。A、校本课程的开发B、加强学科的综合性C、设置综合课程D、增设综合实践活动参考答案：BCD第21题(多选题）教育目的的特性包括（）。A、终极性B、永恒性C、本体性D、超越性E、未来性参考答案：ABCDE第22题(多选题）新课改理念下课程评价的主要功能强调的是（）。A、甄别与选拔B、促进学生发展C、教师提高D、改进教学实践参考答案：BCD第23题(多选题）客观描述可分为（）。A、定性描述B、定量描述C、一次性描述D、持续性
6、描述参考答案：ABCD第24题(多选题）活课的基本要素有（）。A、兴趣B、智慧C、体验D、感受E、欣赏参考答案：ABCDE第25题(多选题）人文精神包括（）。A、敬业B、人道C、人文D、人本参考答案：BCD第26题(多选题）当代教育评价发展的主要趋势有（）。A、重视发展，淡化甄别与选拔B、重综合评价，关注个体差异C、强调质性评价，定性与定量结合D、强调参与与互动、自评与他评相结合E、注重过程，终结性评价与形成性评价结合参考答案：ABCDE第27题(多选题）新课改的基本特征是（）。A、理念是全新的B、遵循传统思路C、重在局部改革D、内容上是整体的参考答案：AD第28题(多选题）生命化的课堂氛围的
7、特点是（）。A、自由B、民主C、宽松D、和谐参考答案：ABCD第29题(多选题）对话的一般方式可以是（）。A、信息交换B、经验共享C、深度会谈D、辩论参考答案：ABCD第30题(多选题）自主学习的特点是（）。A、能动性B、客体性C、独立性D、依赖性E、主体性参考答案：ACE第31题(多选题）关注人意味着（）。A、关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康B、关注人的情绪生活和情感体验C、注人的道德生活和人格养成D、关注教学和学习参考答案：ABC第32题(多选题）隐形课程具有（）性质。A、公开性B、潜在性C、隐蔽性D、明显性参考答案：BC第33题(多选题）科学本位突出表现在（）。A、重视科学的学术性基础
8、，忽视学生的生活基础B、教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力C、建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景D、强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活E、突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识参考答案：ABCDE第34题(多选题）生命和人性都具有（）。A、预设性B、可预测性C、非预设性D、不可预测性参考答案：CD第35题(判断题）离开了间接经验，人的直接经验会变得非常狭窄。A、错误B、正确参考答案：B第36题(判断题）课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于
9、学生的个性发展。A、错误B、正确参考答案：B第37题(判断题）新课程培养目标的全面性就是要面面俱到。A、错误B、正确参考答案：A第38题(判断题）学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。A、错误B、正确参考答案：B第39题(判断题）传统教学从源头上剥离了知识与智力的内在联系。A、错误B、正确参考答案：B第40题(判断题）与学校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。A、错误B、正确参考答案：A第41题(判断题）独特性的最高表现是创造性。A、错误B、正确参考答案：B第42题(判断题）过程仅仅具有手段性的价值，不含目的性的价值。A、错误B、正确参考答案：A第43题(判断题）新课改中课程结
10、构的调整仍然难以满足学校课程类型多样化、具体科目比重均衡化的要求。A、错误B、正确参考答案：A第44题(判断题）知识学习过程应成为道德提升和人格养成的过程。A、错误B、正确参考答案：B第45题(判断题）他主学习不能成为学生学习的主导方式，而只能是一种辅助方式。A、错误B、正确参考答案：B第46题(判断题）教学是课程执行、传递和接受的过程，这一表述属于新的课程观和教学观。A、错误B、正确参考答案：A第47题(判断题）科学世界能够提升生活世界的意义。A、错误B、正确参考答案：B第48题(判断题）校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。A、错误B、正确参考答案：A第49题(判断题）在考评中，全面的未必就是公正的。A、错误B、正确参考答案：B第50题(判断题）在既有的课程框架内是很难在教学上有根本突破的。A、错误B、正确参考答案：B
