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1、我和_过一天,习作指导,统编版语文四年级上,部编版四年级语文上册,1.针对学生实际,训练学生想象的能力。 (重点) 2.要求想象力丰富,有逻辑性。(难点) 3.语言力求表情达意,能生动吸引人。(难点),本课目标,我们看过很多神话和童话,里面的人物有的本领高强、爱憎分明,如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善,如黑猫警长;有的美丽纯洁、温柔善良,如嫦娥、白雪公主。,本领高强,爱憎分明,机智聪明,惩恶扬善,美丽纯洁,温柔善良,你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?,如果有机会和他们中的某位过上一天,你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?,我想和你去龙宫看看,我想和你去
2、打妖怪,跟我去参加运动会吧,1.小组内互相交流,在了解的神话人物中选择一位,突出神话人物的特点。,2.把与神话人物做的事情写清楚,体现神话特点。 在描写人物形象时,可运用语言、动作、心理、神态、外貌、细节等描写方法,使人物形象更生动 。,1.首先在脑海里想象和哪位神话人物度过了一天?你们去了哪里?做了什么?发生了什么故事?,发挥自己的想象力,尝试习作,2.在说的基础上,把事件的过程简单地写下来。可以按时间顺序介绍经历的过程,可以用上“清晨”“中午”“傍晚”这些表示时间得词语,自己觉得有趣的地方,可以多写几句话,要注意正确使用标点符号。,1.大声读一读自己的习作,自主评价,看自己的习作是否描写清
3、楚了活动的过程,是否表达出了当时的心情,标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。,评改习作,分享心情,2.把修改后的习作读给同学们听,跟同学分享当时的心情,并邀请其他同学听后表达感受,最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。,3.结合两次修改过程,学会评改的方法,养成修改习作的习惯。 4.每人试着评改一篇同学的习作,在全班展示点评。,开头以环境描写进入神话显得自然,进入白雪公主的世界。,我和白雪公主过一天 忽然,卧室里发出了“呼呼”的风声。只觉得一阵旋晕,我就来到了一个城堡前。这个城堡很奇怪。一边在举行婚礼,一边在举行葬礼。我好奇地问了一个过路人,才知道:这个城堡叫水晶城。,与白雪公主的
4、相识,婚礼是白雪公主和王子结婚了。葬礼是国 王新娶的皇后被气死了。一听有白雪公主,我就朝着婚礼那边走去。呀!“周子轩,你怎么来了?”白雪公主亲切地说,好像我们早认识似的。 “你认得我?”我疑惑不解。 “怎么不认得?是你把我带到小矮人家里的,突出白雪公主的善良,与白雪公主发生的事。,呀!难道你忘了?”她好像很惊讶。婚礼举行完了。白雪公主把我拉到了她的房间,问:“是不是有什么事叫我帮忙?说出来,我一定尽力而为!” “麻烦你麻烦你让我数学考100分吧!”我不好意思地说。,“嗯”她想了一会儿,说:“那必须弄明白,你是不会做,还是粗心。” “我总是不由自主地粗心,一粗心就考不好。不是错这就是错那。”我的脸羞得通红。 “这好办,我到时候提醒你,不就行了吗?”“太好了!”,白雪公主善良,助人为乐。,在白雪公主帮助下我考了一百分。,考试开始了,我把4.3看成了3.4。白雪公主的声音就在我耳边回荡:“又粗心了,又粗心了。”直到我改正确了,声音才消失。就这样,我数学每次都考100分。 但是,回到家,妈妈还是打我的屁股。,哦!原来妈妈在喊我起床呢!又是一场梦啊! 白雪公主在梦中帮助了我,使我考了100分;但在现实生活中,我不能让白雪公主失望了。因为:无论做什么事,都要靠自己,不能依赖任何一个人。,回到现实,结尾句子起到了画龙点睛的作用。,谢谢,