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1、商丘医学高等专科学校中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业：医学检验技术二一一年十月目 录一、医学检验技术专业建设基础2（一）检验专业建设的需求分析2（二）专业建设的基础与优势4（三）存在的问题与不足6二、医学检验技术专业建设目标7(一)专业建设指导思想7（二）专业建设思路7（三）专业建设总体目标8三、医学检验技术专业建设内容8（一）课程体系建设和教学内容改革8（二）师资队伍与服务能力建设12（三）实训基地建设16四、医学检验技术专业群的内涵关系19五、医学检验技术专业建设预期目标与绩效（见附表）20六、医学检验技术专业建设经费运算26（一） 专业建设经费分项运算26（二） 专业建设经费总体
2、运算31七、医学检验技术专业建设保障措施32医学检验技术专业建设方案一、医学检验技术专业建设基础（一）检验专业建设的需求分析1. 人才需求分析1.1医学检验行业发展现状与趋势“十二五”期间，我国进入了深化改革开放、加快经济发展方式转变的攻坚阶段，转方式、调结构、促发展，对技能型人才的需求日益强烈。随着学科的发展，医学检验已经建立了众多亚专业，包括临床检验、临床生物化学检验、临床免疫学检验、临床血液学检验、临床微生物学和分子生物学检验等，各亚专业学科都得到了长足的发展。如在临床生物化学领域中，对各种疾病的检测项目由原来十多项发展到现在四十多项。根据循证医学的结论，在全国范围内淘汰了陈旧性的出、凝
3、血时间测定方法，以凝血常规测定替代；分子生物学的发展又是实验医学领域中的一场革命性突破，有力得将医学诊断从细胞水平推向分子水平、基因水平，为医学检验发展提供了新的途径；检验科的全面质量管理体系工作越来越规范化，各专业质控督查标准得以确定，专业人员的质控意识不断提高；检验仪器设备的配置越来越先进等。改革开放和科技的发展不但促进了我国医学检验的迅猛发展，同时也使我们检验工作者面临着巨大的挑战，对医学检验人才提出了更高的要求。1.2医学检验行业从业人员基本情况为了解医疗卫生机构的医学检验专业人才需求及职业岗位能力状况，于2009年分别对天津、河北、河南、广东、湖南、贵州、福建、青海、安徽、四川、江苏
4、等十一省、市、自治区的399家医疗卫生机构进行了调查，其中二级医院占31.04%，一级医院占66.48%。在被调查的1526名医学检验技术人员中，专科以上学历占42.6%，中专学历占53.87%，无学历人员占3.53%。调查显示：目前发达地区医院的检验科室已有检验专业毕业的本科生及研究生，但不发达地区及市级、县级和县级以下的医院，中专学历的检验专业人员仍然是检验科室的主力军。这些检验技术人员为我国的医学检验事业做出了很大的贡献，但由于知识陈旧，跟不上医学检验的自动化、规范化、信息化的发展，制约了新技术、新方法、新设备的临床应用与推广。1.3对高职医学检验人才的需求90家二级和一级医院提供了近5
5、年拟引进医学检验人才情况，其中研究生占0.79%，本科生占37.15%，专科生占45.06%，中专生占17%。基层医院对高职高专、中专毕业生的需求量占62%。因此高职高专医学检验技术教育需大力发展，广大基层医院、社区医疗保健机构、农村等地方急需实践能力强、综合素质高、基础理论知识够用、能够迅速适应岗位工作的高端技能型医学检验技术人才。2. 职业岗位分析中国将实施“健康中国2020”战略，它是实现全面小康社会健康目标的重大战略。专业设置和人才培养规格要主动适应社会和卫生事业发展的需求以及新医改方案。“十一五”期间，我国将大力加强卫生人才培养，重点加强农村、社区和西部地区卫生人才队伍建设，因此卫生
6、高等职业教育应面向基层，培养高端技能型卫生技术人才。根据对近几年医学检验技术专业毕业生就业岗位群的调查和分析，目前医学检验技术专业人员主要就业部门有：医院检验科、卫生检验中心、医学类实验室检验、食品卫生检验、环境卫生检验、劳动卫生检验、海关检疫、生殖医学检验、检验试剂研发销售与生产、生物制品的生产销售与质量监控等。主要工作岗位：临床检验、临床生物化学检验、临床微生物检验、卫生微生物检验、血液学检验、免疫学检验、分子生物检验等。（二）专业建设的基础与优势1医学检验技术专业基础良好我校医学检验技术专业建立于 1983年，开办以来一直是学校的主干专业，积累了丰富的医学检验技术专业办学经验，得到了重点
7、建设和快速发展，长期以来为社会培养了大批医学检验技术专业人才。20多年来已为国家培养大中专医学检验人才千余名，很多通过自己的努力成为单位的领导技术骨干力量，为我国医疗卫生事业做出了突出贡献。2004年经教育部批准学校升格为高等医学专科学校后，继续发挥医学检验技术专业的办学优势，加大专业投入、充实师资队伍，使办学条件得到全面改善和优化，于2009年被评为“河南省高等学校特色专业建设点”。同时积极进行教学改革，高职高专医学检验技术专业岗位GPS课程体系的建设与实践被确定位河南省省级教改课题。在2010年又被评为“河南省医学检验技术专业示范性实训基地”。目前学校医学检验技术专业有三年制普通专科、五年
8、制专科、对口专科、三年制普通中专及成人专科学历教育等多种层次、多种途径的培养形式。学校医学检验技术专业普通高职高专在校生共计388人。生源来自全国13个省、市和自治区，就读学生逐年增多，就业形势良好，2011年初次就业率达98.84%、对口就业率达100%。2教师队伍结构合理，双师、双栖特色突出我校医学检验技术专业按照学校规定有计划地选派教师外出进修，参加学术活动，定期轮流去医院进行临床实践，造就了一支教学经验丰富、学识水平较高、实践能力强的双师、双栖、专兼结合的教师队伍。现有专任教师51人，其中双师型教师37人，占72.6%，高级职称27人，占53%，均为本科以上学历；硕士以上学位教师13人
9、，占青年教师的62%。厅级学术技术带头人3名；享受政府特殊津贴1人；商丘市专业技术拔尖人才2名，学术技术带头人9名，教学名师2人，优秀中青年科技专家3人，另聘有24名临床一线的行业专家担任兼职教师。我校医学检验技术专业教师队伍结构合理、教学与临床双师、学校与医院双栖、专职于兼职结合，为培养优秀人才提供了有力保障。3. 校内实验实训基地基础扎实，功能齐全，具有示范性学校医学检验技术专业于2009年被批准为河南省省级特色专业，医学检验技术专业实训基地于2010年被批准为河南省高等职业教育医学检验技术专业示范性实训基地。硬件条件较好，有着较强的实验实训和实习条件，已建成投入了能基本满足专业实验、实训
10、等需求的装备和设施；学校在专业建设中投入了大量的资金，专业实验、实训开设率较高。目前我校医学检验实训中心面积达3500余平方米，仪器设备值400余万元，分为临床检验实训区、血液检验实训区、微生物检验实训区、免疫检验实训区、寄生虫检验实训区、生化检验实训区、临床检验操作区等7个实训功能区，共有实验实训室22个，仪器设备值400余万元，可同时开展500余名学生的实践教学，能够满足各层次医学检验技术专业及临床、护理专业实验实训的要求。我校拥有三级甲等、二级甲等附属医院各1所，共有床位1800余张，设备齐全、技术先进，为开展实践教学提供了可靠的保障。4校外实训基地资源丰富目前我校除拥有两所大型附属医院
11、外，与徐州市中心医院、郑州市人民医院、解放军155医院等省内外105家二甲以上医院建立了长期协作关系。这些医院和企业的医疗、教学、生产实力强大，不仅为我校教学提供了充足的师资、设施及实习、见习场所，也充分满足各专业教学实习需要。5毕业生能力突出我校医学检验技术专业毕业生不仅具有医学检验技术的相关知识结构，同时具备临床检验、实验室技术等“复合型”技术能力。毕业生在就业岗位受到用人单位的一致好评和重用，有些已成为医院检验科及相关实验室的骨干。（三）存在的问题与不足1. 高职教育观念需进一步转变和更新，需不断进行课程体系与教学内容、教学方法及手段的改革。2. 校院对接需要进一步推进。3. 人才培养模
12、式需不断完善。4. 工学结合的校内外实习基地建设需进一步加强。5. 教学管理制度、质量监控体系需进一步完善，需加强实践教学运行管理，完善学生顶岗实习方案、考核办法等。6. 第三方评价体系有待完善。二、医学检验技术专业建设目标(一)专业建设指导思想在新世纪人才需求变化和高职高专教育大发展的新形势下，我校加强了对医学高等教育的研究和探讨，确定了现阶段的办学指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，坚持以服务地方卫生事业发展为宗旨，以学生就业为导向，以人才培养为中心，以专业建设为基础，以师资队伍建设为重点，深化教育改革，突出办学特色，走“校院一体，工学
13、结合”办学之路，面向农村、基层培养高端技能型医疗卫生人才。（二）专业建设思路1. 改革办学体制机制深化学校办学体制改革，推动高等职业院校与企业合作办学，促进校企之间、校际之间资源共享，优势互补，探索在新的办学体制下校企深度融合的运行机制。2. 改革人才培养模式深化和发展“校院一体、工学结合”的人才培养模式，参照职业岗位任职要求制订培养方案，引入行业企业技术标准开发专业课程，吸纳行业企业全程参与人才培养与评价，建立健全质量保障体系。3.加强实训基地建设发挥省示范性实训基地优势，强化教学过程的实践性、开放性和职业性，建立“校中院”、“院中校”实习实训基地。4.加强师资队伍建设加快“双师型”教师队伍
14、建设，聘请行业专家任教或兼职授课。加强青年教师培养，改善师资队伍结构，逐步形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。5.加强教学资源建设充分利用现代信息技术，不断改进和完善网络教学资源，建设医学检验技术专业数字化教学信息化共享平台。6.增强社会服务能力充分利用我校医学检验技术专业优质资源，开展职业培训和继续教育、医疗服务、社会义诊、健康教育等社会服务。（三）专业建设目标医学检验技术专业在河南省特色专业及省示范性实训基地的基础上，深化和发展“校院一体、工学结合”的人才培养模式，凝炼和凸显“项目引领、实境教学”的专业特色；依据岗位需求，专家充分论证，制定“行业融入、学做合一”的专业人才专业培养方案；以就业为导向、能力为主体，创建医学检验技术专业GPS课程体系；完善校内实训基地“校中院”、附属医院“院中校”功能，建设集教学、科研、临床、培训、职业技能鉴定等功能于一体的实践教学基地；发挥专业与地域优势，以实训基地为基础建设分子
