《五年级上册语文课件-课文22 “心正笔正”的柳公权｜语文S版 (共16张PPT) (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文课件-课文22 “心正笔正”的柳公权｜语文S版 (共16张PPT) (1)（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,“心正笔正”的柳公权,语文S版五年级上册,紧凑 洒脱 秘诀 骨力秀挺 颜筋柳骨 铁骨铮铮 弦外之音 喜不自胜 名正言顺 流芳百世 俭朴 富有 贤良 惹恼 职位,情境导入，字词回顾,柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。 这是一个_句，起_作用。 （过渡句 承上启下）, ,？,研读过渡段，直奔中心,一、柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正”治国， 律已清政。 二、柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人， 赏罚分明。 三、写柳公权兼任谏议大夫后，依然大胆进言， 直到去世。,事中品人,、自由读课文38自然段，找出最能体现柳公权铁骨铮铮的句子和词语，勾画出来，细细品读。 、
2、在反复品读的基础上，结合上下文，和学习小组说说自己的感受，并做好批注。,自主学习，合作探究：,据说，有一次柳公权在写字，穆宗皇帝一边看着柳公权运笔写字，一边连连赞叹，还惊诧地问道：“你的字怎么写得这么好呢，能告诉我书法的秘诀吗？”柳公权毫不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！” 弦外之音,柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正”治国，律已清政。,反馈学习情况,合作交流，学习反馈,“用笔在心，心正则笔正！”,重点句子，情境诵读,这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；大胆则在于他毫不虚伪做作，直言答对。如此劝告，自然是对穆宗的一次不小的触动。 我感受
3、到了柳公权是一个_的人。,重点句子，品味感悟,柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚分明 。,“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过是细枝末节罢了。”,合作交流，学习反馈,“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过是细枝末节罢了。” 1、听了文宗自夸的话，众人的表现是_, 柳公权的表现是_,这里运用_方法描述了当时的场景。 2、通过对比，可以看出柳公权是一个_的 人。,创设情境，细读感悟：,以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴亡，以人为镜可以明得失。,师生合作，读中悟情,插图一“柳骨”指： 柳公权的字骨力秀挺。 插图二“柳骨”指： 柳公权正直敢言的良臣形象。,思考：,写作特点,1、有详有略，重点突出。（书法成就略，做人风范详） 2、有叙有议，叙议结合。,1、请同学们课后搜集柳公权的书法作品，在生活中进一步去感受柳公权“心正笔正”的风格。 2、完成课后练习,课堂测评： 1、“心正”指_“笔正”指_。 2、我是这样理解“用笔在心，心正则笔正”的_ 3、柳公权是一个_的人。,再见！,
