《第一章走进细胞教学设计资料》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第一章走进细胞教学设计资料(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、必修一 分子和细胞 第一章 从生物圈到细胞日期: 1、 教学目标 知识目标 1、举例说明为什么生命活动离不开细胞 2、说出从微观到宏观不同种类生物的生命系统的层次 能力目标 1、尝试通过小组合作学习来解决问题 情感态度价值观 1、形成生物体局部与整体的关系 2、探讨不同生物种类的生命系统层次结构2、 教学重点 1、说出从微观到宏观不同种类生物的生命系统的层次 2、形成生物体局部与整体的关系 3、 教学难点 1、形成生物体局部与整体的关系 2、尝试通过小组合作学习来解决问题 四、教学过程设计(1课时)教师组织与指导学生活动设计意图1、细胞是生物学的基础,人类已经在细胞研究上取得了巨大的成果。然而
2、,许多未解之谜还得回到细胞中去寻找答案,我们一起来回顾一下我们在初中阶段学习哪些关于细胞的知识:以填空的方式引导学生回忆初中关于细胞的知识。 播放介绍人类感冒病毒结构和感染过程视频。说明sars病毒与感冒病毒的相似性。指导学生讨论并回答以下问题:(1)病毒没有细胞结构,是怎么样生活和繁殖的?(2)脱离了细胞,病毒还是生物吗?(3)你还知道哪些有病毒引起的疾病?2、生命活动为什么离不开细胞?生物的运动、觅食、繁殖、生长发育等活动都称为生命活动。请同学阅读分析“资料分析”中的相关实例,回答下列问题?(1)单细胞生物是如何完成运动和繁殖的?(2)人的胚胎是怎样发育的,胚胎发育的起点是?(3)一个简单
3、的缩手反射需要哪些细胞的参与才能完成?(4)人体部分细胞的死亡,对整个系统有什么影响?组织学生进行小组合作讨论,指导学生思考,并参与学生的讨论。通过以思维导图的形式引导学生总结。请同学从四个方面总结说明“为什么生命活动离不开细胞”3、生命系统的结构层次细胞是组成生物体最基本的单位,同时,生物的生命活动的实现也离不开细胞。有人说:“如果生物体是大厦,那么细胞就是建造大厦的砖头。”你认为这样的比喻正确吗?生物体不是细胞的简单叠加,而是存在着复杂的关系。以细胞为基础构建不同层次的生命系统,而每一个层次的系统都是我们研究的对象。教师展示不同领域的生物学书籍。请同学看图11,结合初中生物学知识,回答一下
4、问题:(1)从微观到宏观,生命系统有哪些层次?(2)如果把图中的龟换成单细胞生物和植物,生命系统层次有生命变化?(3)谈谈为什么说细胞是最简单的生命系统?种群个体系统器官组织细胞教师补充相关知识,引导学生思考并总结单细胞生物群落生态系统植物生物圈4、课后练习:一、简答题(1)以菊花为例写出生命系统的各个层次?(2)如果将一株植物的叶片去掉,会对这株植物的其他细胞成什么影响?回忆初中生物关于细胞的知识,完成相关填空。学生回顾初中关于病毒的知识,小组讨论并尝试回答问题阅读课本,自主思考,参与小组讨论,听取别人意见,形成自己的观点。依据教师的引导总结“为什么生命活动离不开细胞”思考并回答教师问题。思
5、考并回答教师提出的问题,听教师的介绍,体验生物学的不同层次的研究。根据教师的引导,思考教师提出的问题,形成自己的认识。完成课后练习通过以思维导图的填空的形式,帮助学生回忆并总结相关知识。建立初高中知识的连接。病毒是生物,但是离开了细胞就不能表现出生命特征,为生命活动离不开细胞和细胞是最基本的生命系统的教学打下铺垫。同时通过设置与生活相关的问题,引起学生的学习兴趣。将生命活动离不开细胞分解为一系列较为简单的问题,训练学生从文字、图像中获取信息的能力,文字信息的总结能力。以恰当的问题引发学生思考,结合图片资料提高学生认识。通过问题,层层深入,训练学生运用旧知识解决新问题的能力。并通过一个开放性的问
6、题训练学生的语言组织能力和对知识的概括能力。检验学生对知识的掌握同时训练学生的知识迁移能力。8、 教学反思本节课采用启发式教学法,首先通过思维导图填空的形式帮助学生会议并总结初中学过的知识,目的是建立起初高中知识的联系,让学生平稳过渡。以教材中的问题探讨导入新课,但是采用FLASH视屏的形式加深学生的印象。对病毒的了解同时也成为解决“生命活动为什么离不开细胞”打下基础。结合课本,将“生命活动为什么离不开细胞”分解为几个问题,降低了学生理解的难度。最后通过总结来解决这个问题。生命系统的结构层次是学生比较容易理解的内容,学生自我总结即可完成,关键是如何结合学生初中学习的动植物生理结构的知识来加以引用。解决如P6”思考与讨论“第一题之类的问题。这里需要教师进行引导。同时通过学习,应该让学生理解细胞的生命的基础,同时细胞又是一个独立的生命系统,学生初中知识足以解决这个问题,因此,引导学生思考,运用知识解决问题的能力才是关键。教师不只是把问题甩给学生,而是对问题进行处理,分解为一系列的较为简单的问题,引导学生思考、探究、讨论来解决问题。突破教学中的重点和难点。最终达到我们的教学目标。3