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1、2019年源远流长的中华文化 篇一：源远流长的中华文化训练题 高二政治人教版教材第9周第2课时制作人：李文制作日期：20XX、10、31 班级姓名学号使用日期得分 第六课第一框题源远流长的中华文化训练案 训练目标：1、知道古老的中华文化源远流长的发展过程。 2、了解中华文化源远流长的主要见证（文字和史学典籍)的作用、意义。 3、理解如何再创中华文化新的辉煌。 训练要求：独立完成，对照准确答案互改，讨论纠错，教师解决疑难，最后组长收起上交。必做题一、单项选择题（每题3分） 1孔子一生集古今之大成，他所创立的儒家学说，深刻影响了中国两千多年的社会历史进程，并且成为世界上影响最大、影响最深的古代文化
2、之一。儒家学说被确立为至尊地位的时期是() A秦代B汉代C隋唐时期D春秋战国时期 2隋唐时期各族人民在前代文化基础上，共同创造出辉煌灿烂的科技成果，不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰，为人类文明的发展做出了杰出的贡献。在中华文化史上，隋唐时期() A逐渐形成古代中华文化思想的雏形B具有划时代意义 C进入气度恢弘的全盛时代D面临着西方工业文明的冲击 3中国古代建筑活动至少有七八千年以上有实物可考的历史。数千年来，虽经历多次社会进化、朝代更替、政权分合、民族融汇以及不同程度的外域文化影响，但不同时代的建筑却都能在传统基础上各出新意，博采众长，持续发展，逐步形成鲜明而稳定的共同特征。上
3、述材料体现了()中华文化源远流长、一脉相承文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承博采众长是文化创新的基本途径中国古代建筑结构体系独特、艺术造型优美、艺术装饰丰富 ABCD 420XX年10月，“20XX中国洛阳河洛文化旅游节”举办。河洛文化以“河图”“洛书”为标志，以夏、商、周三代文化为主干，以洛阳古都所凝聚的文化精华为核心，以“河洛郎”南迁为途径，把这一优秀文化传播到海内外。这说明() 源远流长是中华文化的基本特征文化具有继承性和传播性中华文化优越于其他民族文化中华文化的科学性越来越得到实践的证明 ABCD 5汉字至今有6000多年历史，是世界所有文明中从未中断、历史最悠久的文字。下列关
4、于汉字的说法正确的有() 为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大作用仅有汉族使用汉字汉字的正式文字是从甲骨文开始的汉字是中华文化源远流长的唯一见证汉字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果() ABCD 6右图为刻于明朝初年、悬于黄山市西递慈善堂的“孝”字。该字上半部分左右两侧分别呈现猴头和慈妇的头像，表达了不孝便由人变猴的意蕴。在我国，孝文化由来已久，甲骨文中就出现了“孝”字。可见() A文字是人类进入文明时代的重要标志B孝是我国公民的基本道德规范 C汉字是中华文化源远流长的重要见证D汉字文化内涵丰富，独具特色 7中国据现存史料记载，中国至少在元代就已经发现并利用了黄岩岛，在
5、汉代就对南海诸岛有过记载。下列关于史书典籍的说法正确的是() A史书典籍是中华文化源远流长的唯一见证 B我国历史上编撰的史书，其规模之大、存留之丰，为世界所仅有 C史书典籍的出现标志着人类进入文明时代 D保存史书典籍的唯一目的在于论证我国疆域的广阔 20XX年4月19日，“中华文化复兴出版工程”正式启动。该工程拟在5年之内，整理出版国学和海外汉学两大系列的经论典籍、研究著作和普及读物1000种，囊括中国历朝历代、世界各个国家的汉学图书中的经典与准经典作品。据此回答89题。 怠惰是贫穷的制造厂。 高二政治组倾情奉献 8以下说法正确的是() 文化典籍是维系民族生存和发展的精神纽带优秀的文化典籍可以
6、直接转化为物质力量整理文化典籍有利于挖掘和保护传统文化阅读文化典籍可以帮助人们认识中华文化 ABCD 9之所以要做好文化典籍整理工作，是因为史书典籍() 是中华文化一脉相传的重要见证体现了中华文化源远流长的特点是文化的基本载体是人类进入文明时代的标志 ABCD 10在古代中国，中华文化曾长期走在世界前列，对人类文明作出了巨大贡献。但是，近代以来，中华文化经历了衰微的过程。近代中华文化衰微的原因在于() 中国封建统治的日渐没落先进的中国人开始“睁眼看世界”传统文化有精华也有糟粕西方近代工业文明的巨大冲击 ABCD 11近代中国再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗实践证明，创造中华文化新的辉
7、煌就要做到() 坚持中国共产党的领导坚持马克思主义的指引 努力发扬中华民族优秀文化传统汲取世界各民族文化的长处 ABCD 12中华传统文化是中华民族的宝贵精神财富。下列思想在今天仍具有积极意义的是 妻子好合，如鼓瑟琴；兄弟既翕，和乐且耽；宜尔室家；乐尔妻帑(诗经) 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物(周易) 子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也(论语) 古之善为道者，非以明民，将以愚之。民之难治，以其智多(道德经) ABCD 13中华世纪坛序中“大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。”这说明中华文化具有()。 A博大精
8、深、源远流长的特征B源远流长、绵延不断的特征 C神秘莫测、至高无上的特征D一脉相承、求同存异的特征 8对于汉字在中华文化中的作用，下列认识错误的是()。 汉字的发明标志着人类进入文明时代汉字文化内涵丰富，是中华文化的见证 汉字文化就是中华文化汉字是中华文明的重要标志 ABCD 二、非选择题 中国首部大型彝族文化总集彝族毕摩经典译注的编译工作完成标志着彝族毕摩经典译注从零散到集成，从翻译不规范到规范，从质量参差不齐到精品，是彝族文化史上一个重要里程碑。 (1)结合所学中华文化特征的知识分析上述材料。 (2)保护好彝族的历史文化典籍对于文化的传承有什么意义？ 学后反思组长意见： 高二政治人教版教材
9、第9周第2课时制作人：李文制作日期：20XX、10、31 (1)中华文化源远流长，汉字和史书典籍是中华文化“源远流长”的重要见证。毕摩的彝文典籍，对传承中华文明发挥了巨大作用，成为中华文化源远流长、一脉相承的重要见证。 (2)有利于文化遗产的保护，从而更好地展示文化的多样性和认识人类文明的进程。有利于文化在继承的基础上发展，促进中华文化薪火相传，一脉相承。有利于不同民族文化之间的相互借鉴，促进文化的创新，创造中华文化新的辉煌。 怠惰是贫穷的制造厂。 篇二：源远流长的中华文化教案 源远流长的中华文化的教学设计 政治组马艳霞 教学目标 1.知识与能力 了解中华文化独具特色的发展历程；理解中华文化源
10、远流长的基本特征；知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；懂得如何再创中华文化辉煌。 2.过程与方法 结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析，培养学生综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征；培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。 3.情感、态度与价值观 增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感和自信心，增强爱国主义情感；激发学生积极地继承我国优秀的传统文化、发展我国先进文化的使命感和责任感。 教学重点 理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何复兴中华文化 教学难点 增强学生的民族自豪感、自尊心；激发学生发展中华
11、文化的使命感和责任感 教学方法 调查法、访问法、探究法、讲授法、实例教学法 教学过程 （一）导入新课 教师：关于我们的中华文化，有这个一个材料： 辜鸿铭是现代中国的怪才,他生在南洋,婚在东洋,学在西洋,仕在北洋,他精通英、法、德、希腊等九种语言,十分了解西方文化.当时的西洋人声称:到北京可以不看三大殿,但不可不看辜鸿铭. 他用英文骂英国人“博大而不精深”,用德文嘲笑德国人“精深而不博大”,在美国报纸上说美国人没什么文化,只有爱伦坡的一首诗,但他特别称道自己的中华文化源远流长,博大精深. 教师：从中可以看到我们中华文化具有什么样的特点？引出源远流长、博大精深是中华文化的两个基本特征。今天我们从纵
12、向上学习源远流长的中华文化。 （二）进行新课 教师：要理解我们中华文化的特征，就必须和其它的文化对比来看。我们把目光拉回到五千年前，在古代和中华文化一样辉煌的还有哪些文化？ 学生：古巴比伦、古埃及、古印度 教师：加上中国。就是我们讲的四大文明古国。古巴比伦、古埃及、古印度作为文明古国，有哪些辉煌的文化呢。有请三位同学给我们展示他们查找的资料。 学生展示（学生自做的ppt） 教师：让我们用掌声感谢三位同学。这么辉煌的文化现在还在吗？ 学生： 教师：古巴比伦王国被波斯人攻灭，文化消失；古印度文化被雅利安化；古埃及文化面目全非。那我们的中国文化呢？有请一位同学给我们展示他查找的资料。 学生展示（）殷周有古色斑斓的青铜器、甲骨文；春秋战国著名诗篇有诗经与离骚；秦朝统一文字、统一度量衡、秦陵兵马俑、修筑长城；汉代儒家学说的至尊地位；秦汉时期，造纸术的发明、九章算术的问世、张衡的地动仪，表明中国的科技水平走在世界前列；高亢充满青春气息的圣唐之音：京杭大运河；龙门石窟；敦煌壁画；唐诗歌、书法艺术，这是诗歌的黄金时代，流传下来近5万首； 唐朝发明了火药；理学、宋词、元曲、北宋毕升的活字印刷术，宋代航海已普遍使用指南针；故宫、明清小说、民间绘画。 教师：从思想的角度再补充中华文化的内容。我们一起来概括一下我们的中华文化（注意
