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2、堂章程D、教学大纲参考答案：C第3题(单选题）“对周围事物要有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（ ）学段的目标。A、二B、一C、三D、初中参考答案：B第4题(单选题）19041906年之间，由维新派人物吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（ ），由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。A、新制中华小学国文教科书B、史籀篇C、最新国文教科书D、千字文参考答案：C第5题(单选
3、题）（ ）曾说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这就说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。A、鲁迅B、林语堂C、张志公D、吕叔湘参考答案：A第6题(单选题）（ ）应集中注意力，并整体把握阅读材料，善于捕捉关键信息。A、精读B、略读C、朗读D、默读参考答案：B第7题(单选题）“引导启发型”语文教学方法源于（ ）的“愤启悱发”思想。A、荀子B、孔子C、孟子D、老子参考答案：B第8题(单选题）（ ）就是研究者以发展变化观点为指导，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。A、实地观察法B、现状调查法C、历史比较法D、访谈法参考答案：
4、C第9题(单选题）按（ ）的标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。A、活动形式B、课题性质C、活动的时间与空间D、资源利用情况参考答案：A第10题(单选题）（）是语文课程的基本特点。A、工具性B、工具性与人文性的统一C、实践性D、人文性参考答案：B第11题(多选题）口语交际教学的实施策略有（ ）A、创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题；要努力创设一种生动的情境B、双向互动，实现全员参与C、开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养学生的口语交际能力；在日常生活中培养学生的口语交际能力D、教师要通过多种方法和多种形式，激发学生
5、自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法参考答案：ABC第12题(多选题）小学语文课程进行目标设计的“三个维度”为A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、听说读写参考答案：ABC第13题(多选题）语言与言语的根本区别表现在A、语言是工具，言语是对这种工具的应用B、语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性C、分别是语言学与心理学的研究对象D、语言不能脱离言语而存在参考答案：ABC第14题(多选题）影响字音掌握的主要心理因素有（）等。A、听音辨调能力的发展B、拼音能力的水平C、汉字在口语中出现的频率D、字义参考答案：ABCD第15
6、题(多选题）理解评价的特点有：（ ）A、重视评价标准的生成性B、重视形成性评价C、注重多样化的结果信息D、评价者与评价对象的相互理解参考答案：ABCD第16题(多选题）识字与写字教学标准在结构上的特点主要体现在（）A、从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一B、结构全面合理C、从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一D、三维目标体现不明显参考答案：AC第17题(多选题）语文课程的特点包括A、内容的时代性与知识的综合性B、要求的实践性与选材的规范性C、语文学科的工具性与人文D、学科的模糊性性参考答案：ABCD第18题(多选题）新课程倡导的三种新的学习方式是（ ）A、自主学习B、合作学习C
7、、记忆学习D、探究学习参考答案：ABD第19题(多选题）课改后，小学语文课程的特点有A、内容的时代性与知识的综合性B、要求的实践性与选材的规范性C、语文学科的工具性与人文D、学科的模糊性性参考答案：ABCD第20题(多选题）汉语言文字的特点表现在A、汉语缺少形态变化B、具有很强的历史继承性C、汉字是一种独特的表意文字D、造字法多样参考答案：ABC第21题(判断题）综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课
8、外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果，实现从内容到形式、从手段到结果的统一。A、错误B、正确参考答案：B第22题(判断题）实践性原则是指在学法指导过程中自始至终使学生接受认真、严格的操作实践，以提高教学的有效性。A、错误B、正确参考答案：B第23题(判断题）自主学习是教育活动之核心，因为学生不能被动地接受知识。A、错误B、正确参考答案：B第24题(判断题）小学语文教学论属学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。A、错误B、正确参考答案：B第25题(判断题）规程模式就是把规定的语文学习方法、要求(即
9、学习规程)等传授或印发给学生，并且要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。A、错误B、正确参考答案：B第26题(判断题）语文课程标准中强调多写少认并且认写分开。A、错误B、正确参考答案：A第27题(判断题）小学语文口语交际的总体目标表述为 “具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”A、错误B、正确参考答案：B第28题(判断题）新课程强调学生的主体性，在阅读教学上学生有选择阅读内容和阅读方法的自由。A、错误B、正确参考答案：B第29题(判断题）五四前，“ 国语”改为“语文”。A、错误B、正确参考答案：A第30题(
10、判断题）词汇是语言的结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。A、错误B、正确参考答案：A第31题(判断题）昭明文选属于文选教材。A、错误B、正确参考答案：B第32题(判断题）口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有情境性。A、错误B、正确参考答案：B第33题(判断题）思维的敏捷性是一个人智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等方法进行思维的敏捷性的训练。A、错误B、正确参考答案：B第34题(判断题）精读是要求我们按照习惯的分析模式去阅读，从时代背景到作者介绍、分段分层、主题思想、写作特点一路下去。A、错误B、正确参考答案：A第35题(判断题）语法主要是由语音(及文字)、词汇、 语素和语法几个部分构成的符号系统。A、错误B、正确参考答案：B第36题(判断题）口语交际的要求的“高”，集中体现在敏锐、迅速、严密、灵活上面。A、错误B、正确参考答案：B第37题(判断题）五四之前，“国语”改为“语文”。A、错误B、正确参考答案：A第38题(判断题）五四以前，“国语”改称“语文”。A、错误B、正确参考答案：A第39题(判断题）新课程标准规定，让学生成为阅读的主体，强调学生阅读的自主性和独立性。A、错误B、正确参考答案：B第40题(判断题）凡将篇属于经学教材的代表作。A、错误B、正确参考答案：A
