《高中区域地理之比例尺、方向、图例和注记 (共20张ppt)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中区域地理之比例尺、方向、图例和注记 (共20张ppt)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.2 比例尺、方向、图例和注记,陈舒,方 向,图例和注记,比例尺,地图三要素,1.比例尺,（1）概念：表示图上距离比实际距离缩小的程度，又叫缩尺。 （2）表示： 数字式：1：5000000（或 1 5000000 ） 文字式：图上1厘米代表实际距离50千米 线段式：,图上距离,实际距离,若图中A、B两点的图上距离为2.22cm， 则该图的比例尺为 。,1：50000000,文字式,直线式,数字式,图上1厘米代表实地距离2千米,1：10000,1：200000,图上1厘米代表实地距离20千米,1：2000000,图上1厘米代表实地距离100米,（3）比例尺的三种形式转换,（4）比例尺的大小,比
2、例尺是分子为1的分式， 分母越大，比例尺越小 分母越小，比例尺越大,C,下列四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的一幅是：,C,小,大,大,小,略,详,图幅相同,（5）比例尺大小与内容详略的关系,实地范围相同时 比例尺越大，图幅面积大，内容越详细 比例尺越小，图幅面积小，内容越简单,原比例尺放大到n倍，则放大后的比例尺为：_; 原比例尺放大n倍，则放大后的比例尺为：_;,原比例尺n,原比例尺（1n）,（6）比例尺的缩放,将1/10000的比例尺放大1倍，放大后的比例尺是（ ）,1/10000（1+1）=1/5000,1/5000,原比例尺缩小到1/n，则缩小后的比例尺为：_; 原比例尺缩小1/n
3、，则缩小后的比例尺为：_.,原比例尺1/n,原比例尺（11/n）,（6）比例尺的缩放,将1/50000的比例尺缩小1/4倍，缩小后的比例尺是（ ）,1/50000（1-1/4）=1/66500,1/66500,如果将该图的比例尺扩大1倍，图示区域实地范围不变，图幅面积是原来的( ) A1倍 B2倍 C3倍 D4倍,D,将原比例尺放大到n倍，新图面积为：_。,原图n2,将原比例尺缩小到 ，新图面积为：_。,原图（ ） 2,2,一张1：12 000 000的地图,若将该图比例尺放大到原图的4倍，放大后的地图比例尺是 A.1：3 000 000 B.图上1厘米代表实地距离400千米 C.1：48 0
4、00 000 D.1：9 000 000,A,（1）在没有任何标记的图上判读: （2）指向标方向： （3）按经纬网：,N,2.地图上的方向,面向地图：上北下南，左西右东,一般指向北方,经线指示南北方向， 纬线指示东西方向。,学校,科技园区,农业实验区,火车站,2.在学校的,1.在实验区的,3.在学校的,4在学校的 ,正西,东北,正东,东南,S,N,(4)野外辩方向的方法,a.指南针 b.北半球夜间利用北极星 其高度角相当于当地的纬度 c.利用太阳定方向 d.利用太阳和手表定方向 将手表平放，让时针对准太阳，时针和手表盘上的12点之间的夹角(小于180度的夹角)的平分线所指的方向既为南方。 e.利用自然物体特征,树叶生长茂盛的方向是南方,若切开树木，年轮幅度较宽的一方即是南方,南,南,图例和注记:地图上表示地理事物的符号和文字、数字。如“8844.43”中“”属于 ,“8844.43”为 。,图例,注记,3.图例和注记,
