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1、 “Understanding Human Beauty”信息化教学设计 一、教材分析 “Understanding Human Beauty”一文选自由复旦大学出版社出版的前景实用英语第一册第七单元。该篇课文主要集中于人们对美的不同理解，探讨美的定义，尤其侧重探讨什么是内在美。从语言层面上看，文章篇幅较长，句子偏长，句型较复杂，生词较多，可能会给学生顺利阅读造成一定障碍。但是该篇课文内容涉及文化、情感，易于激起学生的探讨兴趣，有助于引导学生形成正确的人生观。 二、学情分析 本课的授课对象为学前教育专业14级三年制大专二年级学生。经过一年的幼专学习和生活，大部分学生无论是在专业学习方面还是心理
2、素质方面，都走向更好的的发展阶段。在英语学习能力方面，大部分学生已具备了一定用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。 在知识能力方面，大部分学生能运用最基本的阅读技巧，如略读和查读等进行阅读并理解一些难易度适中的文章。但是仍有一部分学生由于原有英语水平参差不齐，词汇量普遍积累不够，而且由于学习方法和策略的不同、学习动机不同等原因，虽然经过一年学习，但英语听说读写以及运用能力还是相对较弱，参与课堂活动的积极性较低。 三、教学目标 知识目标：学习并掌握一些重要的词汇、短语和句式，了解课文大意，总结课文观点。 能力目标：本课主要涉及阅读和说的能力的培养。通过设置问题，培养学生略读、查读的
3、阅读技能和理解能力。积极参与语言活动，能就学习中相关问题进行积极交流与讨论，提升用英语表达观点的能力。 情感目标：通过讨论交流，增强学生自主学习与合作意识。通过对课文的理解，引导学生明确由于不同文化，不同时代，不同的人对美的定义不同，实现美的方法和途径也就不同。学生应通过对本文的学习，树立对美的正确认识，做一个由内而外的美丽的人。 四、教学重点与难点 教学重点：(1)掌握对美的定义的相关词汇、短语和句型。(2)了解并掌握课文主要信息，能用英语谈论与表达自己对美的理解。 教学难点：(1)培养阅读技巧，提高阅读能力。(2)运用所学相关语言与文化知识在讨论与交流中用英语表达或阐述自己的观点。 五、教
4、法与学法： 教法：本节课我主要采用了任务型教学模式。教师通过逐层布置各种阅读任务督促学生在任务的驱使下完成学习，充分发挥学生参与课堂活动的主观能动性。另外还采取了情景教学法，利用多媒体课件直观演示本课相关知识，以及小组讨论式教学法、交际教学法等，综合运用各种教法激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 学法指导：为了使学生成为真正学习的主人，从“学会”向“会学”转变，在学法指导上本课堂采用了合作学习法和任务型学习法，教师在课堂上布置一定的学习任务，鼓励学生小组进行讨论与交流，分工协作，互相帮助，彼此指导，共同完成教师布置的任务。 六、考核与评价 本门课程的整体考核采用日常形成性
5、考核与期末终结性考核相结合的方式。本节课是本课程形成性考核的组成部分，根据课堂所涉及的任务项目，充分考虑学生的个体差异，根据学生学习基础，学习态度和课堂表现，又细分为常规考核和奖励考核两块，常规考核主要考核学生到课出勤情况，请假或旷课都会减分；奖励考核主要考核学生在问答、讨论、总结等方面的表现和参与度，根据学生课堂参与度来进行考核。 七、信息技术应用思路 1、 布置预习作业，学生以小组为单位利用网络搜寻有关本课相关的背景知识，如不同时代、不同文化对美的理解。 2、 小组为单位在班级QQ群或微信群展示所搜寻到的有关美的图片集锦或视频、PPT，鼓励学生在QQ群或微信群自由评价、交流与讨论，激发学生
6、学习本课的兴趣，从而为主课堂的学习打下了基础。同时教师也能初步了解他们对美的理解的倾向性，从而适当调整教学思路。 3、教师要充分考虑以学生为主体来设计PPT，通过多媒体课件的高清图片、视频、音频、动画、文字等多种信息功能，丰富教学内容，辅助教学过程，让学生在运用英语完成任务的过程中，不仅学习英语语言知识，练习英语阅读以及听说技能，更培养了其用英语获取信息、处理信息的能力，从而使课堂成为学生接受知识的高效平台。 八、教学流程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 信息技术支持 课前 准备 1. 教师认真阅读原文，和同行集体备课。 2、通过网络查阅有关对美的理解的相关背景知识与资料 2. 通过和学生
7、建立的QQ群和微信群，与学生探讨交流对美的理解。 1.学生以小组为单位上网查找关于不同时代、不同文化对美的理解的相关背景资料，发到QQ群或微信群上。 2. 师生，生生在QQ群或微信群上进行预习作业的交流与讨论。 通过学生班级QQ群，微信群等多种平台的交流与讨论为主课堂的学习打下了基础。 导入 PPT播放三十秒的巴黎时装周模特走秀视频、五十秒的歌星迈克尔杰克逊整容失败的视频，以及配有音频的最美爱心妈妈、乡村教师、医生等的图片集锦。 学生认真观看视频及图片，小组讨论交流，回答提出的问题。 1. What do you think of the models in the first picture
8、? What do you think of Michael Jacksons cosmetic surgery (整形手术)? How do you define inner beauty? 通过播放生动有效的视频及图片，激发学生参与课堂讨论的兴趣。 略读 引导学生找出段落与标题搭配的方法。 生词用醒目的颜色出现在关键句中便于学生理解 学生找出每个段落与标题句的搭配. Paragraph 1: Different definitions of beauty Paragraph 2: A popular definition of beauty Paragraph 3:cultural inf
9、luence on the way of viewing beauty Paragraph 4:inner beauty vs. physical beauty. Paragraph 5:Both rich and unique human beauty 整体快速阅读，将每个段落与标题句进行搭配。 利用PPT课件操作的遮盖功能，逐步出示答案。 查读与精读 1. 设置阅读任务，通过让学生细节阅读，逐步了解美的普遍定义，不同时代与文化对美的理解，尤其是文中对内在美的诠释。 2. 教师和学生一起精读重点词汇、句子或段落，并进行讲解。 问题布置： 1. Is there a definite defi
10、nition of beauty? 2. What do you think of this definition “Beauty is that it is a characteristic about something that gives a feeling of pleasure and satisfaction. ”? 3.How do you understand “The differences in cultural preferences change with time”? 4.Why is physical beauty related to inner beauty?
11、 重点词汇及句型： Eg.define，characteristic，elegance ，base upon (on)，consider.to be(etc.) 1.通过阅读任务，深入文章，了解美的普遍定义，不同时代与文化对美的理解，尤其是文中对内在美的诠释。 2.利用PPT图片充分展示跟课文相关的文化知识，如文中提到对外在美的标准唐代以丰满为美，宋代以三寸金莲为美等。 3.利用醒目颜色标注重难点词汇、句型等语言知识，关键点做好标注。 小结及情感教育 展示思维导图，引导学生对本文进行总结，利用一些名言或谚语引导学生要发展以及提升内在美。 学生根据思维导图，梳理课文结构，总结出课文主旨。 We
12、are influenced by our culture , our society and our time in history to notice physical beauty quickly and easily , but it is inner beauty that requires us to truly see . 利用PPT中思维导图图示结构小结本文，引导学生要发展以及提升内在美。 思维导图结构明确，简化难度。 作业布置 继续自主进行课外阅读。 Enjoy your extensive reading. Welcome to the following websites
13、 to appreciate the beautiful sights,persons and passages across the world. 通过PPT给出课外阅读网址，鼓励学生课外上网阅读或欣赏有内涵的美图。 课后交流 1. 安排学生微信汇报课外阅读情况 2. 安排学生QQ群交流课外阅读内容和体会。 学生课下根据要求完成相关任务。 拓展阅读网站友情链接部分，根据自己的兴趣查找更多资源，并将本节课所记笔记存到自己的云盘。 九、教学特色 1、利用网络和所学内容引导学生进行个性化预习，并提前展开网上自由讨论。根据学生的预习情况，调整教学内容，这种预习方式，激发了学生的学习兴趣。 2、通过PPT对知识进行充分展示，由易到难，环环相扣，层层推进；通过小组合作学习，极大地调动了学生的学习积极性。 3、通过主课堂解决预习中的问题。课后通过班级QQ群，微信群等平台进行交流讨论并记录学习成果，教学效果较明显。 4、通过思维导图的设计使本课知识脉络清晰，利于学生理解掌握并运用和提升。 6
