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1、一教学内容的地位、作用及处理本节内容属于总结概括性的内容，通过对前阶段“生物圈中的各种动物”内容的学习和上学期学过的动物在生态系统中承担的角色分析，加之本节进一步通过调查或对事实材料的分析，概括总结出动物在自然界中的作用。并可引导学生关注动物与生物圈中其它生物及人类生活的密切联系，学会用辩证的观点来看待动物在生物圈中的作用，认识生物科学、技术与社会的相互关系本节内容教材试图避免就事论事和平铺直叙的写法，而是从生物圈是统一的整体的观点出发，来分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其它生物及人类的影响。让学生通过图文分析、观看录像，以及对所关切问题的讨论等多种方法，自己得出结论。
2、教学过程中，充分还主动予学生，教师仅起到组织者和帮助者的角色。二教学目标1举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。认同动物与其他生物及人类存在相互依存、相互影响的关系。斯教学重点和难点重点：辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 难点：对生态平衡和物质循环两个概念的理解。学情分析从学生知识结构来看，我们已经学习了有关生态系统方面的知识，本期又了解了动物方面的内容，再加之学生已有的生活经验和所知，对于完成本节以概括性总结为主的内容来讲，无疑打下了良好的基础。关键是教师如何采取更加有效的教学方法去引导
3、学生分析、归纳，以期达到更佳的效果。 从学生学习方法来看，教师可提供更多学生感兴趣的资料、影片让他们感知，再引导其思维，逐步养成良好的思维习惯。教学策略教学设计思路 1、从学生熟知的热点话题入手; 2、引导学生从生物圈是统一整体的高度，分析资料，得出结论； 3、运用新旧知识的迁移，突破难点； 4、适时地对学生进行情感、态度和价值观的培养。教学方法 谈话引导法、分析归纳法、温故知新法、合作学习法等教学媒体的选择与运用 课件的制作和录像片的准备，充分运用好多媒体 这一现代化教学手段提高教学质量和效率。一教材分析 （一）教材中的地位和作用 生物圈中的动物是生物学人教版八年级上册第三章第一节,本节与前
4、两册教材突出“人与生物圈”的思路一脉相承,站在生物圈的高度，对动物的作用进行概括；动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重要意义。 基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确定如下教学目标： 二、教法分析 1.本节课贯穿资料分析和讨论，主要运用启发式谈话法，分析归纳法启迪学生思维、激发学习兴趣，利用多媒体的现代教育手段，以图片和视频让学生通过观察、思考、分析归纳等一系列思维活动，逐渐认识到动物在生物圈中的作用。 2.运用新旧知识的迁移，突破难点。 三、学情分析 通过资料分析、讨论去发现知识
5、，逐渐培养体验知识获得的过程，。同时提高分析问题能力、语言表达能力。 四、教学过程 创设情境，激活发兴趣，通过解读三则资料使学生明确动物在是生物圈中相互制约、相互影响相互依存的关系 ；促进物质循环这个知识点上，利用已有的知识水平进行学习，通过观看视频让学生知道动物能帮助植物传粉、传播种子。并通过图片明确动物过量时对植物造成危害。教学流程导入新课：古诗文教学流程欣赏-资料分析、看图说话、知识迁移：归纳动物在生态平衡中的作用-知识迁移、图解分析、观看录像：归纳动物能帮助植物传播花粉和传播种子-观看录像：归纳动物在自然界的其它作用-辩证思维：认识动物在自然界的不利方面-联系实际了解更多有关病虫害防治的基本方法-辩证思维：认识动物在自然界的不利方面-
