《2018年九年级物理全册 第十三章 第二节 内能导学案(无答案)(新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年九年级物理全册 第十三章 第二节 内能导学案(无答案)(新版)新人教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 内能【学习目标】1、理解什么是内能,知道内能与温度之间的关系 ,能简单描述内能与温度的关系,会判断内能的变化和解释现象。2、知道做功可以改变物体的内能。3、知道热传递可以改变物体的内能。知道热量的概念和单位。4、知道内能与机械能是两种不同形式的能及其它们的区别与联系。 【学习重点】:内能、热量概念的建立,改变物体内能的途径。【学习难点】:做功和热传递在改变物体内能上的是等效的。【激情导入】:问:装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹出来,推动瓶盖的能量来自哪里?激发学生学习新课的兴趣,引入新课:第二节:内能。【自主学习】 【自学探究】1、一切运动物体具有_能,发生弹性形变的物体具有_能。分子动
2、理论告诉我们,分子永不停息地无规则运动着。那么分子也同一切运动物体具有 _能一样,也具有_能。分子动理论还告诉我们:分子之间有相互作用力。这又使分子具有_能。2_叫做物体的内能;内能的单位:_。 3同一物体,温度升高,内能_。 4铁水和冰块的温度虽然不同,但他们都具有_。任何物体无论任何情况下都具有_能。 5改变内能的途径是:_和_。冬天搓手会让手暖和,是通过_改变的内能;冬天嘴对手哈气取暖是通过_改变内能的。 6.在高空飞行的子弹具有_能、_能,同时还具有_能,子弹落地后,这三种能不为零的是_能。 7.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_有关,当物体的温度升高时,它的内能_;温度降低时,
3、内能_。 8.当物体对外做功时,它的内能_,温度_;当外界对物体做功时,物体的内能_,温度_.给自行车打气,筒壁会发热,这是压缩筒内的空气_,使空气的_增加,温度升高的缘故。【合作探究、展示提升】 合作探究一:内能的概念学生活动1:阅读课文【内能】,回答下列问题: (1)运动的物体具有_,分子不停地做无规则运动,所以分子也具有动能; (2)发生弹性形变的物体,由于有作用力具有_,分子间也有相互作用的引力和斥力,所以分子间也有_,物体_ 叫做物体的内能。学生活动2、学生实验演示:取三只烧杯,分别倒入冷水、温水和热水,然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁,观察比较三只杯内墨扩散的快慢。(1)实验结
4、果表明:温度越_,扩散过程越_。(2)分子的热运动与温度有关,温度越高,分子的_,分子动能越_,内能越_。 物体的温度低时,分子的热运动_(停止吗?),所以一切物体_。(3)物体的内能跟 有关。 升高时,物体的内能增加。温度降低时,物体的内能 。正是由于内能跟温度有关,人们常常把物体的内能叫做热能,把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。内能的大小还与 有关。教师点拨:1、因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水,温度很高,分子运动激烈,它具有内能。冰冷的冰块,温度虽低,其内部分子仍在做无规则运动,它也具有内能。一切物体都有内能。2.内能与机械能的区别:机械能与整个物体的机械运动情
5、况有关。与物体质量、高度、速度有关。内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关;物体的内能从宏观上与物体的质量、温度、状态有关。所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。合作探究二:改变物体内能大小的方法学生活动1、议一议你有哪些方法能使一根铁丝的温度升高,内能增大?学生活动2、你们能将使一根铁丝的温度升高、内能增大的具体做法分类吗?说说分类的理由。能分别例举类似事例吗?小结:1、温度不同的物体互相接触时,低温物体温度升高,高温物体温度 ,这个过程叫做热传递。物体之间发生热传递的条件是存在 。在热传递过程中,传递内能的多少叫做热量。热量的单位也是焦耳。物体吸收热量,内能增加,物体放出
6、热量,内能减少。热量是用来量度物体内能改变多少的物理量,物体没有热量,我们不能说物体含有热量,也不能说这个物体含有的热量多,哪个物体含有的热量少。即不能说“物体具有或含有热量”。学生活动3、活动A:如图甲所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉,把活塞迅速压下去时,看到的现象: 。这是因为活塞压缩筒内的气体,对筒内气体做功,使气体的内能 ,温度 ,达到了棉花的着火点,所以棉花燃烧。 此实验说明:外界对物体做功,物体的内能会 。请例举类似事例。【利用课件展示】活动B:如图乙所示,烧瓶(或可乐瓶)内盛少量水,给瓶内打气,当瓶塞跳出时,看到的现象: 。原因是:当瓶塞跳出时,瓶内气体膨胀对塞子做
7、功,使本身的内能 ,温度 ,瓶内水蒸气 成小水珠,形成白雾。此实验说明:物体对外界做功,物体的内能会 。请例举类似事例。【利用课件展示】小结:2、改变物体内能的方式有 和 两种,热传递改变物体内能的实质是 ,做功改变物体内能的实质是 ,做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。内能的增加和减少量分别用热量和功来量度内能改变的多少。合作探究三:议一议物体的温度、内能、热量关系学生活动:群策群力 1、1分钟竞赛:举出改变物体内能的例子? 2、讨论达成共识: 内能和温度的关系 物体温度的变化(会、不会)引起内能的变化? 物体温度不变,其内能(可能、不可能)改变? 内能和热量的关系 物体内能的变化(一定
8、、不一定)伴随着吸收或放出热量? 物体吸收或放出热量(一定、不一定)会引起内能的变化? 热量和温度的关系 物体吸收或放出热量(一定、不一定)会引起物体温度的变化?合作探究四:学生阅读:地球的温室效应学生活动:学生讨论解决:(1)什么是温室效应?(2)产生温室效应的原因是什么?(3)如何解决温室效应? 【课堂知识梳理】【达标检测】1、关于物体的内能,下列说法不正确的是( )A.炽热的铁水有内能 B.抛在空中的篮球具有内能 C.物体的温度升高时,内能增加 D.水结成冰后,就不再有内能2火柴可以擦燃,也可以放在火上点燃,前者是用_的方法使火柴燃烧,后者是用_的方法使它燃烧。古人钻木取火是通过 的方式
9、来改变物体内能的。3.用锉刀锉铁块时,过一会儿锉刀和铁块的温度都会升高,这是因为 。放在热汤中的铁勺,勺把儿并没有在汤中,过一会儿也很烫手,这是因为 。4下列现象中,属于用热传递的方式改变物体内能的是( )。A、菜刀在砂轮上磨得发烫 B、用打气筒打气时筒壁发热 C、两手互相摩擦时手发热 D、在炉子上烧开水5如图所示,从能量的转化和转移的角度可用下面三句话来概括:小孩克服摩擦做功,动能转化为内能小孩从滑梯上滑下时,重力势能转化为动能小孩的臀部吸热,内能增加,温度升高。以下排序正确的是( )A. B.C. D.6关于热量、内能、温度的关系中正确的是 ( )A物体吸收了热量,它的温度一定升高,内能一定增加B物体的温度升高,它的内能一定增加,一定是吸收了热量C物体的内能增加了,它的温度一定升高,一定是吸收了热量D以上说法都不对【反思与小结】4