《谈谈现代职业教育心理咨询中心建设方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《谈谈现代职业教育心理咨询中心建设方案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、谈谈现代职业教育心理咨询中心建设方案在职业技术学校开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。自1999年教育部颁发关于加强中小学心理健康教育的若干意见以来，社会越来越关注学生心理健康教育。各级教育行政部门和学校也在积极为心理健康教育创造必要的条件，配备专职心理健康教师，要求有条件的学校逐步建立和完善心理咨询中心。虽然我们面向老师做了一些心理健康教育的宣传工作，但如何使心理健康教育与各学科的教学、与班主任工作、与各项教育活动相结合，还缺乏有效的措施。心理咨询中心作为学校心理健康教育基地，优化建设迫在眉睫。以下简单阐明职业技术学校心理咨询室建设方案，逐渐摸索出
2、一条有职业特色的心理咨询工作之路心理健康帮助计划。该计划通过6个模块进行实施。一：宣传模块：建立心理健康知识宣传网络让有心理问题的学生走进心理咨询中心，接受正式的咨询，许多学生依然有很大的顾虑。特别是处于亚健康状态的人，很少有人意识到问题的存在，因而忽视心理的调节。为了提高学生对心理健康的认识，转变学生的观念，加强宣传是我们一直持续不断的工作。我们的宣传渠道主要有以下方面：1、校园网络：利用学校的网站，设立心理咨询中心网页。开展在线咨询、心理讨论区、电子邮件等咨询服务。同时，网站设有心理知识、心理测验、心灵港湾、信息港、心理论坛、心理协会等栏目。通过网络宣传心理健康知识，并与学生进行即时有效的
3、沟通。2、校刊校报：学校发行心理健康资料到每个班级，通过学校宣传栏介绍有关心理健康的知识、心理调节的小.策略、学习心理与方法的运用等。3、专家讲座：每学期都组织2-3次专题心理讲座，聘请专业的心理教育专家，介绍心理健康的有关知识和提高心理素质的一些方法和技能。每次讲座对学生都有很大的触动。二、教学模块：通过教学，提高心理素质。1、开展心理健康选修课：为了扩大心理健康知识的传播面，使学生对心理健康有一个系统而全面的了解，各系部与德育部通力合作，在全校开设心理健康选修课，作为学生基本素质的一种训练。2、注意心理素质培养：让班主任共同探讨在大德育教育课程中加大心理素质培养的内容，力争使每个学生在学习
4、期间都能接受心理健康教育，掌握心理健康标准，懂得基本的应激方法，并学会在心理困惑时寻求帮助。3、重视心理健康教育的日常渗透：将心理健康的思想渗透到学校教学中。学校通过对教师进行教育学与心理学的培训，使教师懂得学生心理健康的外在诱因很大部分来自于教师的影响。教师应在教学中体现对学生的关怀，为学生营造一个良好的心理成长环境。三、干预模块：通过心理干预解决学生心理问题1、建立新生心理档案：尽快购买WJZ心理测试和统计软件系统，对新生的心理健康状况进行全面普查，建立新生心理健康的档案。一方面做到心中有数，使心理咨询工作有的放失：另一方面对存在心理问题的新生进行追踪调查，全面=主动=有针对性地给学生咨询
5、=引导和帮助；同时为辅导员和班主任提供有消极倾向学生的心理动态，密切关注，及时干预，防患于未然。2、个体咨询：为了满足学生的需求，每周安排3次咨询。由专业的心理咨询师和心理专家进行个体咨询，及时有效地为学生提供咨询服务。个体咨询的方式还有书面咨询、电子信件咨询、网上讨论区等形式。3、团体咨询：团体咨询涉及面广，有效高，通过团体成员之间的互相影响，有助于人际关系和自信心的建立。目前，团体咨询主要按两种方式进行。（1）按年级进行团体心理辅导。针对一年级学生进行：心理第二次断乳，新生适应问题，学习方法调试，人际关系适应，心理角色转换，生活自立能力培养等。针对二年级学生进行：学习心理素质，情感问题、人
6、际关系问题、应激问题辅导，人格优化训练。针对三年级学生进行：毕业心理充电，人生规划设计，就业指导，心态调整等。（2）按性别进行心理健康教育。按男生和女生分别进行心理健康教育，使学生对异性交往有充分而健康的认识，适时进行心理健康教育。使学生正确认识青春期的各种生理现象，慎对爱情。4、对紧急情况进行干预，及时处理突发事件（1）对有消极念头和自杀倾向的学生进行危机干预和紧急缓助。心理咨询中心始终把调整学生的消极心态、缓解学生的挫折感、平衡心理危机、扼制轻生意念作为一项长期的任务。消极轻生往往与家庭不幸、学业失败、失恋等事件有关。在咨询中，一般都应找出形成这种挫折感的原因，然后再加以疏导，缓解其心理危
7、机。待其心理逐渐平稳之后，让来咨询者充分地认识到挫折的两面性，即学会从挫折中吸取教训，从逆境中奋起，同时引导他们试用一种积极的心态来面对挫折，培养对生活的情感。（2）对于突法事件在可能的情况下进行心理帮助。如同学纠纷、亲人病重、意外事故等，都及时进行心理帮助，主动给以关怀。5、实施与教学管理相结合的心理干预：心理咨询中心的一个基本出发点是为学生的成长营造一个积极健康的心理环境。心理咨询中心与各系教师、班主任经常沟通，为他们提供心理健康的基本知识。（1）培养教师、班主任的积极心态。要求教师热爱自己的工作，悦纳自己，对工作充满热情。（2）要求教师懂得欣赏学生，鼓励教师多给学生表扬或赞扬，以欣赏的眼
8、光看待学生，多发现学生身上的闪光点，以调动学生的积极性。教师的欣赏能使学生的心理产生快感，做起事来心情愉快，干劲十足，甚至能激发个人潜能。欣赏的同时具有很大的包容性，它承认差异，允许失败。这有利于学生在实践中发现自己的优势，实现自我的价值。（3）建议教师将心理健康意识融入到教学的各项活动中。对学生的学习、生活、情感等各类问题给予及时和积极的反馈。例如，认真批改学生作业，给予鼓励性的评语，以调动学生学习的积极性。在学生成绩记录册中，要求教师多用肯定和鼓励的语言对学生的成绩给予评价，对未来的学具体的期望，并给出所期望的理由和对比的信心。对职业技术学校学生而言，期望越具体，效果越明显，激励作用也越大
9、。四、活动模块：通过参与活动体验和感受心理的成长各类活动是心理健康教育的一种载体。通过参加各类活动，学生更容易接受心理健康的知识，了解心理健康的内容，体验心灵的震撼，感受同伴关系，懂得交往的意义和策略，学会关心，学会展现，学会适应。我们的活动要有以下方面。1、心理健康协会：由心理咨询中心发起，成立学生心理健康协会，学生自愿参加。心理健康协会作为一个学生社团隶属于学校团委。协会每月定期组织一次，活动内容由学会成员根据学生心理需求，社会热点问题，在中心老师的指导下来进行设计和组织。每次活动，心理咨询中心都会派出教师给予及时和有效指导。协会目前主要以心灵驿站、朋友咨询、快乐团体等形式进行活动。2、心
10、理健康活动周：将每月的第一周定为心理健康活动周。活动周期间隆重推出心理健康类列讲座，举办有关心理健康问题的电影的电影欣赏，通过校园各类媒体进行心理知识的宣传，举办心理健康论坛，分析典型心理个案。通过集中活动对全院师生形成强烈的心理健康意识冲击波，以此来提高师生的心理健康意识，扩大他们对心理健康知识的知晓率。3、心理训练营：心理咨询中心的一个基本原则是预防、咨询、发展相结合。咨询是对少数有心理困惑或心理问题的学生进行有计划、有目的咨询活动。而预防和发展针对的是大多数心理健康的学生，目的是提高他们的心理健康水平，培养其良好的心理素质，增强社会适应能力，促进个性的健全发展。心理训练营一般几天为一个周
11、期，以活动的形成对学生进行自我意识、适应、人际交往、情绪锻炼、爱情宝典等方面的心理训练。以期通过体验的方式来影响人的行为，从而达到完善心理的效果。4、就业指导：心理咨询中心还与就业指导机构合作，分年级分层次对学生进行就业指导。由于我校各系基本开设就业指导课程，心理咨询中心主要为他们提供职业兴趣测试、职位选择与规划指导、择业心理调适等。同时为各系的就业指导工作提供心理学的理论帮助。五、发展模块：提高教师素质和丰富咨询内容来完善心理服务1、提高心理咨询工作者的综合素质：心理咨询工作与一般思想政治教育有着很大的区别。心理咨询工作需求要着深厚的理论基础，科学的咨询技术，高尚的咨询品德，真挚热情的咨询态
12、度，客观、理智、创新的咨询精神。心理咨询不仅是一种技能，更是一种艺术。它需要咨询师有高超的咨询技巧。提高教师的咨询素质也是心理咨询中心的一个重点工程。为此在学校领导的支持下，组织教师外出考察学习，参加心理咨询类的培训和心理学界的学术交流会议，鼓励教师多做研究，多出成果。2、关注教师（学生工作者）的心理咨询健康：教师（学生工作者）心理健康与否，通过口头语言、肢体语言、心态反映到其教学和工作中，从而对学生心理产生直接的影响。教师的公正与偏见、欣赏与鄙视、赞扬与批评可能会成就一部分学子，也会打击一部分学生，使学生成长在不平等的心理环境中。这对于学生综合素质的提高都是非常不利的。因此，心理咨询中心把加
13、强教师心理健康作为一项重要工作。对教师心理健康的关注主要采取进行心理健康知识的宣传。通过专家讲座，发放教师心理手册等形式进行。接受教师的个体采访。不定期通过网络为教师提供事业、家庭、婚姻等方式的心理管理知识与技巧。六、心理咨询具体设置和要求鉴于不同的方法可以帮助学生和教师调整心理状态，缓解压力和促进健康心理品质的形成，同时，本着节俭、有效的原则，充分利用资源，学校心理咨询中心的建设可以包含以下各个部分：1、教师办公室（必备）教师办公室主要是用于心理老师办公所用。办公室的面积不宜很大，大约为15平方米左右即可。教师办公室最好在门外醒目处张贴有咨询室开放的时间、老师的一些基本情况和安置心理信箱。办
14、公室主要配置有教师办公桌椅、电脑、电话，接待座椅、茶几等。整体设计应该整洁、舒适，过于烦杂和混乱会使学生对老师的信任度有所下降。办公室的墙上最好挂有学校心理咨询工作守则、心理辅导功能室使用规则和一些心理挂图等，明确心理教师的工作职责和管理规则。教师办公还需要书架，书架里可以放上一些与学生心理发展、心理健康、心理问题、心理咨询与治疗有关的书籍和杂志。学校需要将学生心理成长记录（包括测评、咨询记录，活动记录等）存档，因此，教师办公室应该放置档案柜，数量根据学校学生数量及学生档案情况确定。一套饮水设备、几盆不带刺的绿色盆景都可以创造出一个舒心的环境。2、测评室（必备）测评室主要为学生完成网络心理测评
15、提供较为安静的场所，测验结果受很多因素影响，其中环境因素是引起误差的最常见因素之一，施测现场的温度，光线、桌面高低等都会影响学生进行测验，因此安静、舒适的测评室能让学生的测验结果更可信，更能反映学生的真实心理状态。其主要配备如下： 配置、要求数量备注整体环境要求60平方米左右 各种条件的保证为学生测评提供良好的环境，保证测评时学生的正常状态。颜色为淡蓝等色调 通风采光条件优良 窗帘 测评室特殊要求电脑 测评软件（志诚中学生心理健康管理软件）1 使用守则 贴在墙壁的明显之处注：可将教师办公室和测评室合并，用屏风将房间隔开，节省资源且以便心理档案资料和软件的管理。3、个体咨询室（必备）个体咨询室又
16、叫心理咨询（辅导）室，一般是为接待来访学生的个别咨询而设立的。咨询室的环境设置会直接影响到咨询效果，所以个体咨询室的布置是非常重要的。（1）周围环境学校心理咨询室的选址一般有如下要求：首先，心理咨询室要选在环境幽雅清静的地方，为了防止噪音，最好避开音乐室、体育场、食堂、学生宿舍、主干道等场所。其次，心理咨询室要选在明亮舒适的地方。房间要求阳光充足，通风良好，窗外视野较开阔。建筑物或房间周围最好有绿色植物，如果透过咨询室的窗户能看到则更佳。要避免选择那些阴暗、压抑的角落作为心理咨询室。最后，心理咨询室要选在便于来访但出入不明显的地方。位置不要太远离教学区、宿舍区、办公区，要使学生想来访的时候，比较容易到达。如果太
