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1、6、留住今天的太阳教学目标:1、能借助字典自主识字,联系课文内容理解“伫立、山坳、焦躁、悲戚、旭日东升”的意思。2、在正确、流利的基础上,能有感情地朗读课文。3、了解课文内容,懂得时间是宝贵的,我们要珍惜时间。教学重点、难点:感悟时间是宝贵的,如何做时间的主人。教学过程:一、提示课题(约7分钟)1、 一个爱看日落的孩子,萌生了留住太阳的念头,他的愿望有没有实现?今天,我们就来学习第6课留住今天的太阳板书课题:6、留住今天的太阳2、 大家把书翻开,请大家用自己喜欢的方式自读课文,注意要读字音,读通句子,做到不加字,不漏字,不读错字,边读边想想:留住今天的太阳是什么意思?我又是怎样留住今天的太阳呢
2、?出示课件生自读课文二、初读课文,学习生字,整体感知(约8分钟)1、现在我先来检查一下同学们昨天的预习情况出示课件(1)出示词语:伫立、山坳、焦躁、悲戚、笑吟吟、慈祥、旭日东升重点学习:伫(音形义)立、山坳(音形义)、悲戚、旭(音形义)日东升、焦躁(2)交流:“留住今天的太阳”是什么意思?我是怎样留住太阳的?三、深入学习,理解课文1、我留住了今天的太阳,离不开外婆的鼓励和引导,那么每次我想“留住今天的太阳”时,外婆是怎样说的?默读课文,先找一找外婆一共说过几句话,用直线划出来。然后前后桌四个人一组,讨论一下这几句话分别在什么情况下说的?外婆为什么要这么说?出示课件交流:(领会外婆的聪明才智)交
3、流后出示外婆说过的四句话:(1)它乏了,到山那边去睡觉哩。在什么情况下说的?(穿开裆裤时)为什么这么说?(外婆赋予我童话般的想像。)外婆是怎样的说的?(笑吟吟地)笑吟吟的意思是?你是用什么方法理解的?(笑吟吟与笑哈哈、笑嘻嘻进行比较)谁能笑吟吟地读读这句话?(指导朗读)(2)好孩子,等你长大了,就知道怎样留住太阳了。这句话是在什么情况下说的?(第一次想要留住太阳时)为什么这么说?(外婆给予我鼓励和希望)外婆是怎样说这句话的?出示句子(她边将我搂在怀里,边 地说,你能给这里加一个合适的词吗?)谁能来读读这句话?(指导朗读)(3)好吧,要是你能在太阳落山前做完作业,我就告诉你。这句话是在什么情况下
4、说的?(在心里特别焦躁,特别悲戚的时候)出示对话这时候外婆为什么要这么说?(当我迫不及待时,她没有直接说出来,而是让我用实践明白了留住太阳的方法)谁能把这组对话读好?(指导朗读)(4)你不是已经把它留住了吗? 这句话在什么情况下说的?(我在天黑前做好了作业) 外婆为什么要这么说?(给小外孙以启发、鼓励,让他知道了这样珍惜时间、抓紧时间就能留住太阳)谁能读好这句反问句?(指导朗读)3、这真是一位充满智慧的外婆,在外婆巧妙的引导下,我终于知道了出示句子(指读3人、齐读)尽管人不可能永远留住太阳,但人可以比太阳走得快一步,甚至两步、三步。这几步看起来微不足道,但作用却非常大。4、这就是作者留住太阳的方法,你能不能用自己的话来说说留住太阳的方法是什么?(珍惜时间,抓紧时间,走在时间的前面,在有限的时间里做更多的事情)四、课堂巩固,教学延伸1、其实平时我们也学过一些“珍惜时间”的名言,你知道哪句?2、在生活中,你自己有没有“留住太阳”的故事呢?今天回家同学们可以写一写自己珍惜时间的小故事,50字200字,差的同学写50字左右,好的同学你可以发挥所长,200字左右,争取把故事写得生动、具体。