《五年级上册语文教案—10.3、荔枝图序 ▎ 长春版 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教案—10.3、荔枝图序 ▎ 长春版 (1)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、荔枝图序 教学设计 一、 教材分析荔枝图序是一篇文言文，类属于说明文范畴。本文选自白居易集，是唐代大诗人白居易的作品。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，他有“诗魔”和“诗王”之称。荔枝图序是白居易为一副荔枝图写的序，图和序的目的，正如白居易所说“为不识者与识而不及一二三日者”而作，含有宣传荔枝的意思。据新唐书杨贵妃传记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置转传送，走数千里，味未变，已至京师。”但在当时，交通没有现在便利，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。所以白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史的时候命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。荔枝图序篇幅短小，难度不大，学生通过结合课下注释朗
2、读课文是可以完全读懂课文的，所以这篇文章不需要向学生十分仔细的讲解。本科应注重引导学生整体把握文章的写作意图、了解课文层次安排上的特点。这篇文章在写作上的特点之一就是运用了大量的比喻，关于这一点，我们在讲解本课时，可以制作PPT课件，插入详细的荔枝的介绍，和不同状态、时期下荔枝的图片，使学生可以身临其境的感受荔枝的特点，也能使学生在比较阅读中加深对课文的感悟。在讲授此课的同时，应该插入有关荔枝的历史史料，并在授课时穿插杜牧的过华清宫绝句和苏轼的食荔枝的诗，使学生加深对荔枝难以贮存以及果实鲜美等特点的认识。二、教学目标1.了解作者基本情况，熟读并背诵课文；积累文言词语，培养自己阅读文言文的能力；
3、（知识与能力）2. 掌握按一定顺序说明的方法；准确理解并能翻译文章，背诵课文。（重难点）3. 体会本文生动、形象的语言；培养独立阅读浅显文言文的能力；4. 培养观察能力，领略荔枝的鲜美。三、新课导入讲课之前，我们大家先来说点题外话。大家应该都知道我国历史上的四大美女都是谁吧？（春秋战国的西施、貂蝉，汉代王昭君、唐代的杨贵妃），其她三位我们就不说了，我们来说一说里面有一个美女她十分喜欢吃荔枝，她是唐代皇帝李隆基的宠妃。请同学们想一想她是谁啊？（杨贵妃杨玉环）同学们知道的真不少，那么荔枝到底是什么样子的呢？让一国宠妃如此牵肠挂肚，更使当朝皇帝为博红颜一笑不惜劳民伤财，为后人所诟病呢？不知道哪位同学
4、吃过荔枝？你对荔枝这种水果有什么感受？唐代诗人白居易就曾经专门为荔枝写了一篇文章，接下来我们步入正题，一起跟随白居易来观品荔枝吧！（出示PPT：荔枝介绍，荔枝与香蕉、菠萝、龙眼一同号称“南国四大果品”。荔枝原产于中国南部，是亚热带果树，常绿乔木，高约10米。果皮有鳞斑状突起，鲜红，紫红。果肉产鲜时半透明凝脂状，味香美。但不耐储藏。荔枝因杨贵妃喜食而闻名，使得杜牧写下“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的千古名句。此外，各代文人墨客也写下了大量关于荔枝的诗词。荔枝性热，多食易上火，并可引起“荔枝病”。木材坚实，深红褐色，纹理雅致、耐腐，历来为上等名材。花多，富含蜜腺，是重要的蜜源植物。荔枝味甘、酸
5、、性温，入心、脾、肝经；果肉具有补脾益肝、理气补血、温中止痛、补心安神的功效；核具有理气、散结、止痛的功效；可止呃逆，止腹泻，是顽固性呃逆及五更泻者的食疗佳品，同时有补脑健身，开胃益脾，有促进食欲之功效。产我国西南部、南部和东南部，尤以广东、广西和福建南部栽培最盛。亚洲东南部也有栽培，非洲、美洲和大洋洲都有引种的记录。）四、作者白居易（772846），字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原，杰出的现实主义诗人，著名散文家贞元十六年进士，历任秘书省校书郎，翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。会昌六年，以刑部尚书致仕，死时年75岁。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔
6、”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有白氏长庆集传世，代表诗作有赋得古原草送别、长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。五、字词积累(要求学生必须掌握!)帷（wi）盖：周围带有帷帐的伞盖。 华（hu：通“花”）如橘 枇杷（pp）：常绿小乔木，果实圆形，黄色，味酸甜。如彼（b）红缯（zng）：红色的丝织品。 紫绡（xio）:紫色的生丝织品。 瓤（rng）肉:果肉。 浆（jing）液 醴酪（l lo）:甜酒和奶酪。（注： 要求学生将以上字词在练习本上或课本149页空白处抄写一遍。）六、留课文朗读1.音频示范朗读；2.学生朗读（学生跟读；学生自由朗读；学生个别朗读；学生齐读齐读翻译七、思考问题（请学生用铅
7、笔在课本上用横线标出）1.荔枝的产地在哪里？答：荔枝生巴峡间。2.荔枝的外形是什么样子的？荔枝的叶、花、果实的样貌？答：树形团团如帷盖。 叶如桂，华如橘，实如丹。3. 荔枝的味道如何？荔枝的保鲜情况。答：浆液甘酸如醴酪。一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。4.课文分别从哪些方面介绍了有关荔枝的知识？答：分别从荔枝的产地、树形、果实三个方面对荔枝进行了介绍。八、课文分析本文是一篇说明文。全文共有两个自然段。第一段：着重说明荔枝的形态和变化。可分为三层： 层（第一句）：介绍了荔枝的产地和树形。 层（从“叶如桂”到“浆液甘酸如醴酪”）：介绍了荔枝的叶子、花朵和果实。 层（从“
8、若离本枝”到“色香味尽去矣”）：介绍荔枝不耐贮存的特点。本段中作者介绍荔枝时依次介绍了荔枝的产地、形状、叶子、花、果实，以及果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液，还有荔枝的保鲜情况。运用的说明方法：本段主要运用了作比较（如“叶如桂，冬青；华如橘，春荣）打比方（如“瓤肉莹白如冰雪”）、列数字（如“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣”）的说明方法。运用的说明顺序：逻辑顺序。由外到内，如在介绍果实的具体情况时，先说朵，再接着说到壳、膜、瓤肉、浆液等。 从整体到局部，如开头写荔枝从树的形状依次说到叶、花、果实等。 由观赏到品尝。运用的修辞手法及作用：比喻。如“树形团团如帷盖”、“叶
9、如桂”、“华如橘”、“实如丹”“朵如葡萄”、“核如枇杷”、“壳如红缯”、“膜如紫绡”、“瓤肉莹白如冰雪”、“浆液甘酸如醴酪”。作者借助生活中常见的十种事物设喻，用这些一般人可以感知的美好事物使人们获得具体而形象的感受，使人如见荔枝其形，如真品其味。 作用：用人们熟知的事物去比喻生疏的事物，便于读者了解荔枝的特点。第二段：交代了作序的时间和原因。 作序的时间：元和十五年夏。 作序的原因：盖为不识者与识而不及一二三日者云。九、再读课文及译文学生再次大声齐读课文。（出示PPT：显示文章译文以及个别重要重点文言实虚词解释）十、小结荔枝图序是唐代诗人白居易为一副荔枝图所写的序。本文向我们介绍了荔枝的形态、颜色、香味等特点，并且交代了为荔枝作图、写序的目的，让我们了解了有关荔枝的知识，为我们展示了荔枝特有的风采。十一、板书 荔枝的产地-生巴峡间 树形：团团如帷盖荔枝树的特点 叶：如桂，冬青荔枝图序 花：如橘，春荣 果实：如丹，夏熟 荔枝的特点：不易贮藏 写序的目的：盖为不识者与识而不及一二三日者云十二、作业1. 在熟读课文的基础上背诵本文。2. 找出我国古代描写的有关荔枝的诗句（最少两句）。3. 用在本文所学的方法介绍自己所熟悉的一种植物或水果。题目自拟，200字左右。（提示：介绍自己所熟悉的水果时可运用比喻、拟人等多种修辞手法，使所要介绍的水果更加形象生动）
