《人教版语文三年级下册23我家跨上了信息高速路教案(5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文三年级下册23我家跨上了信息高速路教案(5)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 我家跨上了“信息高速路”教案认知目标：1、能读、写11个生字，了解组成 的新词所表达 的含义。2、能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类 的生活和学习等各方面都带来了便捷。情感目标：1、通过朗读课文，感受到网络 的神奇之处。2、通过深入地学习课文，以及自己 的实践操作，感受到网络是现代人了解信息 的有效途径，激发他们对网络产生浓厚 的兴趣。3、从网络引发出对当今社会 的科技发展和创造之神速，使他们从小树立了解社会动态，成为社会主人 的心愿。能力目标：1、能自己上网浏览，寻找自己感兴趣 的东西，培养他们 的搜索信息 的能力。2、能把找到 的资料在班里进行交流，培养他们交流信息 的能力。教学
2、重点：了解网络给人们生活和学习带来了便捷。教学难点：要如何才能更好地运用网络来为人类服务。要解决 的主要问题：1、为什么称网络为信息高速路？2、网络能为我们 的实际生活提供什么帮助？教学设计：教学过程教师活动学生活动媒体激趣引入同学们，今天我们学习17课“我家跨上信息高速路”我们知道汽车能在高速路上行驶，通过预习你知道我们课题中 的信息高速路指 的是什么？（板书网络）你能用一个词来形容网络吗？从神洲五号上天 的激动场面引入信息高速公路，“同学们，我们国家最近发生了什么震惊世界 的事情”“想不想再次看看飞天英雄 的风采”“这个就是信息高速路给我们带来 的好处”读课题体验网络 的优势网络资源学习字
3、词，读通课文根据自学要求来小组合作学习字词。（1）读准字音。（2）读字连词（3）读句想义老师范读课文，请你们来评评。请你们选择你所喜欢 的一节来朗读。组内合作学习朗读交流。感知课文媒体深入学习课文读第1节，讨论交流：从爸爸 的话中你看出网络能给我们 的生活学习提供什么帮助？概括出：（1）网络能使我们快速地查阅信息。（2）网络能与世界各地 的小朋友建立联系。（3）能上网购物、拍卖等。小组朗读24节，用“网络能使我 。”来交流。朗读课文全班交流找相关句子复制，粘贴用“网络能使我。”来交流。媒体通过比较，感受网络神奇，培养运用信息技术 的兴趣为什么称“网络为信息高速路”？总结：网络上传递 的是信息，
4、资源无穷无尽，速度极快。讨论，比较，交流能力培养能自己上网浏览，寻找自己感兴趣 的东西，培养他们 的搜索信息 的能力。能把找到 的资料在班里进行交流，培养他们交流信息 的能力。上网在规定时间里查找你所想要找 的东西。点评。交流。上网络拓展 续写课文第五段。媒体31 我家跨上了信息高速路（说课）：设计理念：这篇课文是一篇四年级第二学期 的教材，它是一篇独立阅读课文，文章结构清晰，为了让学生进一步了解电脑网络，领略网络 的神奇，真正体会作者 的感情变化，与作者形成情感上 的共鸣。本节课 的设计把握语文内涵，以培养学生语文能力为目 的，将信息技术手段融入其中。我设计了认知目标，情感目标和能力目标。认
5、知目标：1、能读、写11个生字，了解组成 的新词所表达 的含义。2、能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类 的生活和学习等各方面都带来了便捷。情感目标：1、通过朗读课文，感受到网络 的神奇之处。2、通过深入地学习课文，以及自己 的实践操作，感受到网络是现代人了解信息 的有效途径，激发他们对网络产生浓厚 的兴趣。能力目标：1、能自己上网浏览，寻找自己感兴趣 的东西，培养他们搜索信息 的能力。2、能把找到 的资料在班里进行交流，培养他们交流信息 的能力。教学重点：了解网络给人们生活和学习带来了便捷。教学难点：使他们对网络产生强烈 的兴趣，从而培养他们从小就运用网络 的本领。要解决 的主要问题：
6、1、为什么称网络为信息高速路？2、网络能为我们 的实际生活提供什么帮助？一、释题导入，把握“神”同学们，今天我们学习17课“我家跨上信息高速路”我们知道汽车能在高速路上行驶，通过预习你知道我们课题中 的信息高速路指 的是什么？（板书网络）你能用一个词来形容网络吗？我这样 的设计一是想检验学生们预习 的效果如何，也起到了开门见山，直奔主题 的效果，让学生们一目了然：明确信息高速路指 的就是网络。其次让学生们用一个词语来形容网络，这就是看看学生们对网络 的了解情况，有意识地了解学生 的目前状况，为我以后 的教学做好了铺垫。二、直观媒体，激发兴趣。我是从神洲五号上天 的激动场面引入信息高速公路，对他
7、们说：“同学们，我们国家最近发生了什么震惊世界 的事情？”“想不想再次目睹飞天英雄 的风采”然后我就播放了神州五号上天 的媒体，并告诉他们这就是信息高速路网络给我们提供了便捷，使我们想看什么就看什么。这样做是激发学生们 的对网络 的浓厚兴趣，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好 的老师。”学生一旦兴趣被你吸引了，那么他们 的学习积极性就提高了。变“要我学”为“我要学”，产生想看，想知，想学 的愿望。从而使他们真正成为学习 的主人。三、字词教学，合作共学。对于四年级 的学生来说，他们学习生字新词已经有了一定 的基础，因此我是放手让学生们在组内自学，我先在媒体上让他们点击自学 的要求，请他们根据要求来自学。
8、也可以运用工具书来帮助学习。我这样做 的目 的是充分相信学生 的自学能力，也考虑到了个体 的差异。一个组内，有好 的同学能带动一些学习能力较差 的学生共同进步，那些学习有困难 的学生至少能够成为知识 的接受者，跟上其他同学 的节奏。四、范读感染，兴趣选读。为了是带动学生们 的情绪，我是自己先范读，然后再请学生们找自己喜欢 的一节来朗读，这样做 的目 的一是自己有一个示范 的作用，通过我 的语言来感染学生。让他们选择朗读，是充分尊重每个学生 的个体，尊重他们 的选择，他们读喜欢读 的更加会感情投入，印象深刻。五、提纲挈领，放手自学。在学习课文段落是，我是先请学生们朗读第一自然段，然后请大家讨论，
9、爸爸 的话里概括出了网络有哪些用途？帮助他们归纳出了网络 的大致用途分为三类：1、网络能使我们快速地查阅信息。2、网络能与世界各地 的小朋友建立联系。3、能上网购物、拍卖等。这样是帮助他们理清一个思路，充分发挥教师 的主导，点拨 的作用。接着，我是让学生自己点击进入24节，请他们在组内合作共学。步骤是：朗读24节，运用“网络能使我”来说说话。我提醒学生们可以运用书上 的语言，用复制句子 的方法把要用 的句子粘贴下来，还可以在里面加上自己 的句子，使句子更加完整，流畅。语文教学 的基本特点是工具性和人文性 的统一，其最终目 的是运用语言。我通过这样 的手段既使学生们深入地阅读了课文内容，每个人都
10、参与到了读文章，找句子 的过程中，还使他们能够运用语言来把自己 的理解表达出来。从而也解决了这篇课文 的主要问题：2、网络能为我们 的实际生活提供什么帮助？六、深入研究，比较，明确网络 的实效性。在学完了课文后，请学生们再次讨论：为什么称网络为信息高速路？使学生们把网络和其他途径，例如：电话，上图书馆，通信，购物等等进行比较，突出了网络是现代科技迅猛发展，信息量日已万计 的时代所不可或缺 的工具。使他们对网络产生浓厚 的兴趣，培养他们从小树立运用网络 的决心。七、能力培养。请问学生，你感兴趣 的是什么？让学生们在教师提供 的网站里，自己上网查查资料，并在规定 的时间里，请他们反馈，哪些小朋友是查到了他们所要找 的资料。培养他们 的搜索信息 的能力。请他们把找到 的资料在班里进行交流，培养他们交流信息 的能力。八、拓展课文，再次感悟。出示课文第五节，问学生们爸爸说 的网络 的用处还有很多很多呢！请你把他 的话补充完整，你还知道网络 的什么功能呢？这样做是把课内 的知识进行了延伸，培养了他们探究 的能力。以上是我 的说课内容，由于时间仓促，有不成熟之处，希望与会 的各位专家和老师予以指正，帮助我迅速成长，谢谢大家！
