《六课时位置和除数是一位数的除法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六课时位置和除数是一位数的除法（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标：1、结合具体情景使学生加深认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学重点：认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。教学难点：能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用方位词语描述行走的路线。教学过程：一、 导入同学们，我们在第一单元学过的方位有哪些？（板书：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南）今天，我们来复习一下位置与方向的知识。（板书：位置与方向练习课）二、基本练习（以练促忆）（设计意图：复习有
2、关方位知识，加深认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向）1、我会填（多媒体出示）（1）绘制地图的方向通常是怎样的？北北西北东北东东南西西南南（2）早晨当你面对着太阳，你的后面是（ ）面，你的右面是（ ）面，你的左面是（ ）面。三、巩固练习，加深理解（以练促深）（设计意图：通过练习，使学生能正确描述行走的路线，鼓励学生积极思考多种路线，加深对方向的认识，丰富理解。）1、看图填空。（多媒体出示）北学校李老师家小明家体育馆小红图书馆120米180米200米100米100米220米250米（1）李老师从家到体育馆，先向东走（）米，再向（）走（）米就到体育馆了。（2）小红上学时先向（）走（）
3、米，再向（）走（）米就到学校了。(3) 说说小明上学的路线。北(4) 你还能提出哪些问题？2、我会做（多媒体出示）60米小狗家小猪家50米40米小兔家小猴家小鹿家70米（1）小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？第一种：小猪从家出发，向（ ）走到小鹿家，再向（ ）走到小猴家。第二种：小猪从家出发，向（ ）走到小狗家，再向（ ）走到小猴家。第三种：小猪从家出发，向（ ）走到小兔家，再向（ ）走到小猴家。（2）在上面三种走法中，你觉得小猪怎样走，到小猴家会近些？（3）算一算，小猪从家出发，经过小狗家到小猴家要走多少米？列式计算。（ ）四、合作交流，探究体验（以练促用）（设计意图：通过说熟悉的环境加深对方
4、位的认识，在游戏活动的参与中体会到八个方向的相对位置关系。）1、 我会说（1） 向学生介绍和睦小学，请学生根据老师的介绍完成平面图。（多媒体出示）综合楼我们和睦小学的大门在校园的北面，校园的西北面是活动场所，校园的东面是升旗台，教学楼在校园的南面，篮球场在校园的东北面，综合楼在校园的西南面。活动场所篮球场大门北升旗台教学楼综合楼操场（2）说一说你东面的同学是谁？其余方向的同学又是谁？2、玩“对口令”的游戏。 要求：一人说方向，另一人说出相对的方向来。五、拓展练习（以练促伸）（设计意图：通过练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。）北1、这是1路车的部分行车路线。江埔村委大江路口新世纪
5、广场教育路儿童乐园河堤广场河东广场河东综合市场天马路口（1）说一说从新世纪广场到河堤广场的行车路线。从新世纪广场向（ ）行驶到（ ），再向（ ）行驶到（ ），最后向（ ）行驶到（ ）。（2）小明从教育路出发坐了4站，他在哪站下车？说出行车路线。小明从教育路出发坐，先向（ ）到（ ），再向（ ）到（ ），再向（ ）到（ ），最后向（ ）到（ ）下车。（3）小红坐了3站在河东广场下车，她可能从哪站上车的？说出行车路线。小红坐了3站在河东广场下车，她可能从（ ）上车的，她先向（ ）到（ ），再向（ ）到（ ），最后向（ ）到（ ）下车；她也可能从（ ）上车的，向（ ）到大江路口，再向（ ）到（ ），
6、最后向（ ）到（ ）下车。（4）你还能提出哪些问题？四、总结：这一单元的学习，你有什么收获？对你的生活有什么用处呢？教学内容：教科书第3537页的内容。教学目标：1通过对本单元所学知识，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算，估算，笔算的基本方法。2通过判断商的位数，估算近似值等练习，掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点。3能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。教学重点：掌握除数是一位数的除法的计算方法。教学难点：掌握商中间、末尾有零的除法特点。提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。教学过程：一、课前准备请每一位学生用适当的方式
7、将本单元学习的内容作一个概括性的描述。用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。提示整理知识的一般方法：1、先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？对比一下，自己想的和教科书上安排的顺序一致吗？2、再看例题。看看每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些练习？你认为哪几个例题是解释同一个内容的？这些内容你理解了吗？二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图。1、给出一定的时间让学生将自己整理的知识在班级进行交流，教师寻找整理的较全面、较有逻辑性的学生作品，利用实物投影仪再展示给全班同学看，然后大家对展
8、示的作品给于适当的评价。2、教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识：组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。【设计意图】通过在小组内组织交流、展示，培养学生的合作交流及倾听的学习能力，提高学生的语言表达能力，并形成较完整的知识结构图。三、知识应用。2408 50305 7005 36407 5768 30006 06 91223 1、 分一分。（课件演示：把除法算式分类）学生把以上算式分为口算除法和笔算除法两类，然后分别说一说算法并算一算。思考：笔算除法应该注意什么问题？ 2、出示讲课书第35页的题目。学生独立分析，然后解答。提问：（1）这3道题
9、的解答有什么共同点？ （2）你是用什么方式来完成这3道题的计算的？ （3）说一说口算、估算、笔算的过程。 3、【设计意图】通过多样的练习，进一步巩固本单元所学知识，形成技能。并能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。四、课堂检测 。 A卷： 1、填空10除以任何不是0的数，都得（ 0 ）。23707的商是（ 两 ）位数。3在有余数的除法里，余数一定要比除数（ 小）。48343的商是（三 ）位数。2、3、神算手。6482 36407 42366B卷：1、（1） 从家到学校用了5分钟，平均每分钟走多少米？（2）小兔和小松鼠同时从自己的家出发去学校，谁先到学校？（3） 你还能提出什么问题？ 你会解答吗？课堂检测题答案： A卷： 1、填空2、（略）2、 （1）3084=60（根）杨叔叔平均每天卖60根冰棍（2）3083=720（元）杨叔叔4天共卖了720元。B卷：1、8505=170（米）答：平均每分钟走170米。2、602=120（米）480120=4（分钟） 54 答：小松鼠先到学校。3、学生根据图意提出问题，只要合理并会解答即可。7
