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1、 赵州桥 教学设计 金榜小学：龙启云教学内容： 赵州桥教学目标1学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。2查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句 的联系，弄懂每个自然段 的意思；进行朗读训练。3从闻名世界 的赵州桥设计与建造及其在造桥史上 的意义，体会我国劳动人民 的智慧和才干，激发学生 的自豪感。教学重点能正确有感情地朗读课文，理解赵州桥 的雄伟、坚固、美观及设计上 的特点。教学难点理解赵州桥 的雄伟、坚固、美观及设计上 的特点。教学准备小黑板，卡片。课时安排：两课时教学过程第一
2、课时一、谈话揭题，质疑导入同学们好，我国有许多世界闻名 的古代建筑，能说说吗？今天我们要走进 的古代建筑与桥梁有关。这座桥，它没有万里长城恢弘气势，也没有北京故宫 的金碧辉煌，但它却是世界建桥史上 的一大奇迹，因为它凝结着古代劳动人民 的智慧和才干，这就是河北省赵县洨河上世界闻名 的一座石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。）（师板书课题：赵州桥），读了课题，你想了解什么呢？（我想了解赵州桥是什么时候建造 的呢？我想知道赵州桥是谁建造 的。我想知道赵州桥与别 的桥有什么不一样？）二、初读课文 整体感知那就让我们带着问题自由地读读课文吧。（师：自读要求：读懂字音，读通句子，遇到难读 的句子多读几遍。）老
3、师想请几位同学来读读课文，其他同学认真听。谁来读读第一自然段？这一段中有好几个生字组成 的词语，谁来读一读？（出示卡片：赵县，安济桥，石匠。）谁来读读第二自然段？（生读：第二自然段）你们听出来了吗？刚才这位同学读 的时候哪一句话读得还不够流利？读得好多了。谁来读读第三自然段？读得真不错，那你觉得这段话中有哪个生字 的读音要提醒大家呢？（出示：“爪”是这多音字，有这里读三声。前爪（zhao三声），还有个读音是爪（zhua三声）爪子。）谁来读读第四自然段？读得不错，下面我们来读一读这些要求会认 的字组成 的词语，（出示卡片：赵县，石匠，砌成，横跨，坚固，雕刻，抵着，智慧。）读得不错，下面请同学们默
4、读课文，边读边思考：你从课文当中了解到赵州桥 的哪些内容？你们都了解到了什么呢？三、写字指导同学们真不错，通过读书，了解了那么多内容，那现在老师请同学们来读一读这些田字格里 的生字组成 的词语（出示小黑板：设计、全部、栏板、横跨、赵县、前爪、冲击、坚固、图案、宝贵、参加、创举）。那我们一起来读一读这些字吧。（出示：田字格里 的生字）那怎么来记住这些生字呢？同桌讨论吧。可以交流了吗？说说你们用什么好办法记住哪些生字 的呢？老师来写一写，大家认真看，好吗？（师：写字指导）接下来请大家把这些生字写一写，要是觉得哪个字比较难写，就多写几遍，写好后，把词语表中 的词语抄写一遍。四、赏读总结刚才同学们写得
5、可认真了，现在，老师要请同学们一起欣赏课文 的情景朗（）同学们，这节课我们了解了赵州桥，知道了它是一座世界闻名 的石拱桥。下节课我们还要继续去了解赵州桥，了解它闻名世界 的原因。五、作业：写字。第二课时一、复习导入1.复习词语。2.同学们，这节课我们继续学习赵州桥二、品读课文 感悟文本老师想请四位同学轮读课文，其他同学边听边思考：（你对赵州桥总 的印象是什么？）。读得不错，谁来说说你对赵州桥总 的印象？（提示：赵州桥非常雄伟；赵州桥不但坚固，而且美观。）（板书：雄伟，坚固，美观）雄伟，坚固，美观这些赵州桥突出 的特点。课文哪几个自然段分别做了介绍呢？（第二段写了赵州桥 的雄伟，坚固。第三段写了
6、赵州桥 的美观。）说得很清楚。同学们，请你们默读课文第二段，边读边思考：从哪里可以看出赵州桥雄伟坚固呢？要是碰到不懂 的地方，做上记号，想好了再跟同桌讨论讨论。可以交流了吗？你从哪些地方体会到赵州桥 的雄伟坚固呢？（生：“桥长五十多米两旁走人”，体会出赵州桥非常雄伟。生：“这么长 的桥各有两个拱形 的小桥洞” ）这种设计非常雄伟，也很有特色。“这种设计在建桥史上是一个创举，”（师：“创举”在课文中是指什么呢？）还是让我们来读读句子吧。（师领读：“这种设计节省了石料”）明白了吗？是啊，让我们来看一看赵州桥，你们一定会有更深 的理解。（看插图：赵州桥）不但是个创举，从外观上看，还非常雄伟呢。所以第
7、二自然段就紧紧地围绕赵州桥非常雄伟来写 的。雄伟 的赵州桥是我们民族 的骄傲，同学们，请大家一起来读读第二自然段吧（生齐读：第二段。）赵州桥不但雄伟坚固，而且非常美观，请同学们再去读读课文，看看课文 的第几自然段在向我们详细介绍？（出示小黑板：第三自然段）画出有关 的语句吧。我们来交流一下，你们都找到了哪些句子？（ “桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美 的图案:有 的有 的还有 的 刻着真双龙戏珠，这可图案可真精美呀”；“所有 的龙都在游动，真像活了一样。）”这么精美 的图案让我们把它读出来吧。（齐读）赵州桥 的坚固与美观分别是二三自然段 的内容，作者是用哪句话把这两段 的内容连起来 的呢？（勾
8、画过渡句：这座桥不但雄伟坚固，而且非常美观。）（师： 这个句子好在哪里? （承上启下 的作用）“美观”表现在哪里? （栏板雕刻很美）课文中写了哪几种龙 的图案?（三种）同学们，赵州桥不但雄伟坚固，而且美观，这些都离不开桥 的设计者与建造者 的智慧和才干，请同学们一起来读一读一四两个自然段。（生读：一和四两个自然段。）。（什么时候建 的？设计人是谁？隋朝，李春。）（师：为什么说赵州桥是我国宝贵 的历史遗产呢？谁能够联系前面学过 的内容来说一说？）（在一千四百年前，就能建造出这么雄伟 的赵州桥，当然是我国宝贵 的历史遗产了；赵州桥已经有一千四百多年 的历史了，现在依然横跨在洨河上，不但雄伟，而且坚固美观，真不愧是我国宝贵 的历史遗产；大桥洞顶上 的左右两边，还各有两个拱形 的小桥洞。这种设计在建桥史上是从来没有过 的，这是一个创举，当然是我国宝贵 的历史遗产喽。）三作业：请同学们把第三段抄一抄。附板书设计： 19赵州桥 坚固 智慧才干 赵州桥 雄伟 历史遗产 美观
