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1、保护小羊教案教学目的：、学生能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲保护小羊。、通过歌表演、音乐游戏增强学生学习歌曲的兴趣。、能准确唱好附点四分音符与休止符。、能初步感受、了解团结起来力量大的道理。教学重点： 掌握歌曲情绪的变化，并能用歌声和相应的动作大胆的表现出来。教学难点：能准确唱好附点四分音符与休止符。教具准备：钢琴、录音机、小动物头饰、节奏卡片、多媒体课件等。教学过程：一、组织教学随保护小羊伴奏音乐走进教室，模仿老师做各种小动物动作。二、活动：音乐游戏节奏练习、导入师：小朋友你们听，这是谁的声音？师出示课件，播放羊叫的声音。生：小羊的声音。师：小朋友的耳朵真灵，是一群小羊边唱着歌边
2、上山岗去做游戏呢？、小羊节奏练习师：可爱的小羊它是怎样唱歌的呢？你能模仿一下吗？ 咩 咩咩 咩 咩 咩 咩咩 咩 咩、生边模仿边做动作。（师说第一句歌词，学生跟着模仿羊叫）、节奏练习，老师弹保护小羊伴奏。师：小朋友们学得真不错，一群小羊在山岗上无忧无虑的吃着鲜嫩的草，它们的心情怎么样？生：高兴，悠闲、自在。师：你能用这样的情绪再来表现一下吗？、分组节奏练习师：下面老师请这两组的同学说一群小羊上山岗呀，另外两组的同学边做动作边学羊叫，我们两组要互相配合好，要把小羊高兴、悠闲、自在的情绪表现出来。、生练习，老师弹第一名伴奏音乐师：正当小羊们玩得开心的时候，听，谁来了？（播放狼叫声）生：狼师：对啊，
3、这时候突然来了三只狼。（师边说边出示第二句歌词）、符点节奏和休止符的练习师：狼非常的凶狠，它到山岗来想要干吗？对了，他来是想吃掉小羊的，那这一句我们要怎样读才能读出狼的凶狠呢？师：老师来读两句你们比较一下，看哪一句更能表现狼的凶狠。 突然来 了 三 只 狼 突然来 了 三 只狼师：（电脑演示）附点音符和休止符的运用，把狼凶狠和小羊们害怕的心情表现得淋漓尽致。生练习师：对啊，三只凶狠的大狼想吃掉可爱的小羊，小羊非常的害怕，这时如果你看到了狼要抓小羊你会怎么做？生：打它、喊救命，喊朋友来帮忙。师：对，喊朋友来帮忙。（出示第三句歌词）师：看到小羊要给狼吃了，你心里一定很焦急，那要怎样喊，才能让人感觉
4、你很焦急呢？我请一位小朋友来试着喊一喊。生：读师：小朋友们读得非常的好，完全读出了焦急的心情。现在我们再来完整的表演一下这段故事。、生表演，老师弹伴奏音乐三、学唱歌曲师：刚才我们共同表现了一段狼要吃小羊的故事，小朋友们表现得非常的好，现在呢，老师又想变一变了，老师想唱一唱这段故事，听一听，老师是怎么唱的？、范唱第一段歌词、学唱第一段师：请我们小朋友跟着老师的琴慢慢的学唱第一段。（提醒学生注意歌曲的情绪）师：唱到这儿，小朋友们心里更焦急了，不知道小羊怎么样了，给狼吃掉了吗？不急，我们来听一听就知道了。、听第二段师：小羊怎么样？得救了吗？是谁来救了它们？生：大象、狗熊师：这么多的动物朋友们来救小羊
5、，他们都带了些什么“兵器”呢？听老师再来唱一遍。看看我们小朋友能不能从老师的歌中找到答案。、师生讨论第二段歌词，边讨论边表演。、学唱歌曲第二段师：来了这么多的朋友打败了三只大灰狼，小羊们得救了，小羊和其它动物们又快乐的在山岗做起了游戏，你的歌声中表现了他们快乐的心情了吗？我们带着高兴、坚定的心情把第二段再来演唱一遍。、完整的演唱歌曲，边唱边表演四、分角色表演师：刚才小朋友们唱得好，表演得也非常的好，接着我要请小朋友们分一分角色到前面来表演。师：谁愿意到前面来表演小羊，谁来表演三只大灰狼呢？（角色分配，其它的同学在位置演唱）、生带头饰表演、师生共同评价第一组的表演、选择第二组继续表演并评价五：总结师：这节课，我们小朋友们唱得好，表演得也非常的到位。通过唱歌和表演，你们知道凶恶的大灰狼为什么会被小动物们赶跑了呢？（启发学生思考，请同学回答）（团结起来力量大）师：你回答得真好，这首歌曲告诉我们团结起来力量大。通过它们的团结，打败了凶狠的大灰狼，你们听，快乐的小羊又唱起了歌了。
