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1、 教学设计教学目标()：.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（ ）。需要掌握的词组：.学习使用本单元重点句型及表达（ ）。需要掌握的句型： ? ?.鼓励学生大胆发言及表达（ ）.培养学生对英语学科的兴趣（ )。.增强学生听说读写译的能力（ , , , )。教学重点（ )： 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。教学方法：游戏，音频，情景教学法，两人小组活动，小组活动，多媒体辅助教学。教学难点： 学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的
2、要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。教学准备： 课件、照片素材、音频文件、 教学道具。 教学设计： . （热身课程导入） ）你喜欢什么，想要什么？）: ? . ?(呈现新课） !)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合上放映的内容，带领同学学习一些新单词。. !)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。. ! . !请听对话材料，完成书中所附听力练习！ . . . !教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。 , !.小结（）学生自我总结今天上课所学内容!请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！:.抄写单词十遍。.熟悉本课的语法知识。.分角色朗读课文。.了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。.父母监督孩子家庭作业的完成。
