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1、 ?教案一、教学目标 . 熟练掌握对话： ? , . ? , . . 能听懂，认读单词, , , , , , , , , , , . 二、教学重难点 重点： ? , . 难点：能在不同的场合正确运用不同的问候语。三、教学过程. 热身。（）播放课本第页中的 !师生一起说唱。（）教师出示学生喜欢的动画人物，请学生与其进行模拟对话，复习句型“, ”. 呈现。（）教师用简笔画或钟表给出一个上午时间，用“ !”问候学生，引导学生回答“ !”提示学生这是上午打招呼时的问候语。出示学生喜欢的动画人物，请学生与其进行模拟对话，练习句子“ !”。（）创设情境，学习“ ?” “!”。例如：教师手里拿只小玩具熊，一
2、人分饰两个角色，引出对话“ ?” “ .” “ .”板书，请学生跟读。（）播放录音，出示教学光盘或挂图，呈现文本内容。可通过分步设问的形式呈现文本信息：）文中的主要人物是谁？（ ,将他们的头饰贴在黑板上。）他们见面后怎样打招呼？( !)）怎样问候及回答？( ? . .)）如何回敬问候及回答？( ? . .)根据学生的回答，教师在相应人物头饰下板书主要语言。发音指导：注意中的元音字母“”的读音，中“”的发音。. 练习。（）出示课本 部分的插图播放录音，请学生跟读并模仿。（）拍手游戏。例如：同桌两人互相击掌问好。: . ?: . . ?: , . 角色表演，完成 !部分。（）出示课本 !部分的插图
3、，教师朗读，请学生找出与 不同的句子。( . .) （）组织学生两人一组分角色扮演和，表演 !的内容。. 学唱歌曲“ ?”。提示：“”和“ ”意思相同。. 运用。()交际拓展。提示学生，在下列情形下，应怎样表达？）早晨见了同学如何打招呼问好？( !) ）遇到朋友应该怎样问候和回答？( ? . . ?)）与朋友或父母道别时应该说什么？(! !) （）正当“最佳小明星”活动。请学生扮演自己喜欢的动画人物（可以戴自己制作的动画人物头饰。），学生之间练习对话，语音语调标准优美、表情动作自然大方者被评为“最佳小明星”。. 课外活动。（）听课文录音，模仿跟读。（）使用句型“ ?” “ . . ?” “ , .”和朋友相互问好。
