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1、一、从生物圈到细胞,1、生命活动离 不开细胞,（1）病毒由_和_组成，没有细胞结构，只有依 赖_才能进行正常的生命活动,（2）单细胞生物依赖_完成各种生命活动,（3）多细胞生物依赖各种_密切合作，共同完成 复杂的生命活动,（4）连接亲子代的桥梁是_；受精的场所是 _；发育的场所是_,核酸,活细胞,单个细胞,分化的细胞,精子和卵细胞,输卵管,子宫,蛋白质,2、生命系统的 结构层次,（1）生命系统的结构层次由小到大依次是：_、_、_、 系统、_、种群、群落、生态系统和生物圈 （2）地区上最基本的生命系统是_。分子、原子、化合物 不属于生命系统 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的_、
2、_和_ （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的_,细胞,组织,器官,个体,细胞,组成,结构,功能,无机环境,判一判 病毒属于生命系统吗？是生物吗？,提示 最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构不能独立生存，故不属于生 命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。,提醒 并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次； 单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。,二、细胞的多样性和统一性,1原核细胞和真核细胞 (1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有_。 (2)统一性：两者都具有_和与遗传有关的DNA分子，共有的细 胞器是_。,判一判 原核生物都是单细胞生物，单细胞生
3、物都是原核生物吗？,提示 单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌都是原核生物，但 变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。,推一推 (2010年上海高考改编)相同长度丝状体中，颤藻和水绵的细胞个数哪个 多？为什么？,提示 颤藻中多，因为原核细胞比真核细胞小，故相同长度中数目多。,以核膜为界限的细胞细胞核,细胞膜、细胞质,核糖体,2细胞学说,(1) 建立：19世纪30年代由_和_建立。,(3) 意义：证明了动植物界具有_。,施莱登,施旺,统一性,（2）内容,细胞是一个有机体，一切动植物都由_发育而来，并由 细胞和_所构成 细胞是一个_单位，既有它自己的生命，又对与 其他细胞共同
4、组成的整体的生命起作用 新细胞可以从_种产生,细胞,细胞产物,相对独立的,老细胞,练一练 (2009年广东高考)施莱登和施旺共同提出 ( ) A细胞学说 B分离定律 C进化学说 D中心法则,【解析】 施莱登和施旺共同提出细胞学说，孟德尔提出分离定律，达尔文 提出关于生物进化的自然选择学说，克里克提出中心法则。,【答案】 A,考点一 对非细胞结构的生物病毒的认识,1病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质分子组成的生物，且都有严整 的结构。 2病毒的生活方式为寄生生活，病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动。 所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基培养。 3病毒对寄主细胞的危害，
5、主要靠其增殖活动破坏细胞的结构，细胞功能丧失。 如乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导 致小儿麻痹；HIV病毒破坏T淋巴细胞，使人丧失免疫功能。,1由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其 发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是 ( ) A虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物 B能引发传染病，必须寄生在活细胞内 C在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养 D通过细胞分裂进行繁衍后代,【解析】 本题考查病毒的结构、增殖和生活特点。解答本题需先明确考查 的知识点，再结合知识储备逐个分析各选项。,【答案】
6、B,考点二 细胞的多样性和统一性,1病毒、原核细胞、真核细胞的比较,2. 细胞统一性的表现 除表现在不同的细胞具有基本相似的结构(细胞膜、细胞质及与遗传有关的核 物质)外，还表现在以下几个方面： (1)不同的细胞具有基本相同的化学组成组成元素基本一致，化合物种类 也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸、碱基等)。 (2)细胞的增殖方式相同细胞分裂。 (3)遗传物质都是DNA，且遗传密码子通用。 (4)都以ATP作为直接能源物质。 (5)细胞中的某些生命活动相似DNA复制、蛋白质合成等。,【易错警示】 (1)正确识别带有菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺 旋”及“弧”字的都是
7、细菌，如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细 菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母 菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。 (2)带藻字的生物中，蓝藻(如念珠藻、颤藻等)属于原核生物，单细胞绿藻(如衣 藻、小球藻)属于真核生物。 (3)原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律，因为原核生物没有 染色体结构，只进行无性生殖。 (4)原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变，因为基因重组发生在减数分裂 过 程中，而原核生物不能进行有性生殖。 (5)用纤维素处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞壁的成分中 不含纤维素。,2下列关于几类生物的特点的叙
8、述，正确的是 ( ) A细菌和蓝藻在结构上有其统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、 核糖体及相同的遗传物质等 B硝化细菌与变形虫结构上的根本区别是：前者有细胞壁，属自养型；后 者无细胞壁，属异养型。这也体现了细胞的多样性 C颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤藻含光合色素，而发菜 细胞中含叶绿体 D一个动物体的不同细胞的形态和功能有其多样性，本质上是由于不同细 胞的遗传物质是不同的,【解析】 具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA，A正确。硝化细菌是 原核生物，与变形虫相比，结构上的根本区别是无核膜包被的细胞核，B错误。 颤藻与发菜都属于蓝藻，无叶绿体，C错误。来自同一生物体的各类
9、细胞的遗 传物质相同，其形态和功能不同的原因是基因的选择性表达，D错误。,【答案】 A,高倍显微镜的使用,1重要结构,(1)光学结构 镜头 a目镜：目镜越长，放大倍数越小。 b物镜：物镜越长，放大倍数越大。 反光镜 a平面反射光线的能力较弱，在光线较强时使用。 b凹面反射光线的能力较强，在光线较弱时使用。 (2)机械结构 准焦螺旋(有粗、细之分)使镜筒上升或下降。 转换器转换物镜。 光圈(有大、小之分)调节视野亮度。,2显微镜的使用方法 使用程序：取镜安放对光压片观察,3.高倍镜与低倍镜观察情况比较,【易错警示】 (1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。 (2)换
10、用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。 (3)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器或反光镜使视野明亮再调节细 准焦螺旋。 (4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一 半亮一半暗，则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一 半清晰一半模糊不清，则可能是花生切片厚薄不均造成的。,1(2012年潍坊质检)用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是 ( ) A将物镜对准通光孔 B先用高倍镜，后用低倍镜观察 C移动装片可确定污物在物镜上 D使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节,【解析】 用显微镜观察时，应是先用低倍镜再用高倍镜；移动装片时， 根据
11、视野变化的特点可以确定污物是否在装片上，但并不能据此确定污物是 在物镜上还是在目镜上；使用高倍镜时，要用细调节器调节，故选A。,【答案】 A,2生物学实验中常用普通显微镜，试回答： (1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本 的 ( ) A体积 B表面积 C像的面积 D长度或宽度,(2)在光线充足的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验。在显微镜 视野中能清晰地观察到细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为便 于判断，此时应 ( ) A改用凹面反光镜、增大光圈 B改用凹面反光镜、减小光圈 C改用平面反光镜、增大光圈 D改用平面反光镜、减小光圈,(3)某学生
12、在做实验时，先用一块洁净纱布揩拭镜头，再在一干净载玻片中央滴 一滴清水，放入一小块生物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中 央，并用弹簧夹片压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约1 cm 2 cm处停止。用左眼朝止镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。 请指出该同学在操作中不正确的地方： _； _； _。,【答案】 (1)D (2)D (3)用一块洁净纱布揩拭镜头(镜头应用擦镜纸揩拭，不能用纱布揩拭) 未 加盖玻片 物镜降至距玻片标本约1 cm2 cm处停止(应将物镜降至距玻片标 本0.5 cm1 cm处),视角1 紧扣教材重点,显微镜的使用,(1)高倍镜的使用“四字诀”
13、找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。 移：将观察点“移”到视野中央。 转：“转”动转换器，换上高倍镜。 调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。,(2) 移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向相同的方向移动，原因是显 微镜成倒立的虚像。,(3)目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系,物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小， 距装片距离越远，如H2。 目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。,如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与 载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确 的是 ( ),A比的放大倍数大，比的放大倍
14、数小 B把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时提升镜筒 C从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调节光圈移动标 本转动细准焦螺旋 D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是,【思路点拨】 解答本题的关键有以下几点：,【关键点】,物镜和目镜长短与放大倍数的关系 依据 确定 物镜与载玻片之间的距离 物像放大时应选用的镜头组合。 实验操作过程 明确丙与乙的关系确定 物象的放大倍数 根据显微镜成像特点 确定 装片移动方向。,【分析】 目镜放大倍数与镜筒长度成反比，物镜放大倍数与镜筒长度成 正比，故比的放大倍数小，比的放大倍数大；低倍镜转换为高倍镜时， 应先移动装片，将所要观察的物像移到视野中央，正确顺序为：移动标本转 动转换器调节光圈转动细准焦螺旋。,【答案】 D,互动探究 (1)上题中，若用
