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1、（一）课题研究的背景 1、教育部最新公布的大学英语课程教学要求。 2、英语语音教学的单调，学生兴趣不浓；英语语音教学不理想。 3、初高中英语考试中语音知识考点的取消，许多英语语音知识点出现脱节情况。,一、课题研究的背景及意义,（二）课题研究的意义 1、通过研究来初步探索出在英语教学当中如何解决英语语音教学与学生兴趣的关系。 2、通过研究找出英语教学中脱节语音知识的解决方案，从而尽量解决学生学习英语语音存在的困惑；提高英语语音教学。 3、通过英语语音的教学研究和教学实践，可以提升教师教学水平、科研能力。,二、课题研究的理论依据 1.英国语音专家 吉姆森（A.C.Gimson）说：“说任何语言，一
2、个人必须懂得接近百分之百的语音，而只懂得百分之五十的语法和百分之十的词汇就够了”。 2、在教育部最新公布的大学英语课程教学要求中，再一次明确了大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际的听说能力培养。大学生良好的语音是实现这些教学目标的基础。,三，课题的研究目标及创新之处： 1.规范学生的发音，让学生掌握正确的语音语调。 2.要培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调的基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力 3.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合运用语言能力 4.为以后的英语学习打下
3、良好的基础。从而最终提高我校的英语语音教学和教师的教育教学水平。 5.国内虽然有与本课题同类的课题,但这些课题大多是针对自己学校学生实际的,研究成果通用性较小,只有结合我校实际情况的研究成果对我校才有实际的作用.,（一）研究方法 1、资料文献法 2、调查法 3、观察法（主要采取听课的形式） 4、经验总结法（取其精华，去其糟粕） 5、其他的有关方式方法,四,课题研究的方法、基本途径和步骤:,1.通过调查研究找出学生在英语语音学习中的困难点。 2.结合大学英语学科的教材编排特点和教学特点,引导学生将所学知识运用于生活,并鼓励学生经常练习英语听力及口语,将课堂教学向课外延伸. 3.在教学中,以练习英
4、语发音为基础,鼓励学生大胆大声朗读更多英语单词及句子,允许学生出错纠正英语语音学习上的错误.,（二）完成课题的基本途径,1.2013年7月-2013年8月课题组成员明确分工。 2.2013年9月2013年10月通过调查学生学习语音存在的困难点、教师研究找出解决我校英语语音教学所存在问题的解决方案。 3.2013年11月-2013年5月根据既定的研究思路和实施办法平时教学中渗透英语语音教学,总结出英语语音教学的方法、措施，并对行之有效的方法和措施进行归纳总结使之更具操作性以便以后教学中应用和推广；推出相应的成果论文。 4. 2013年5月-6月渗透英语语音教学，成果小结和解题报告。,(三),课题研究的步骤,通过一个研究周期，预期取得以下成果： 我校大学生英语语音问题的调查调查报告 我校大学生英语语音问题调查及其对英语教学的启示 ,五，预期成果,
