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1、第 5 节分析写作技巧和语言特色一字点评古诗文南宋学者李耆卿在文章精义里，用一字评点古人诗文，十分精妙。你能猜出他是怎么评点的吗？请在下面横线上各填一字，然后考虑为什么要填这个字。论语气_；孟子气_；庄子气_；楚辞气_；史记气_；汉书气_。韩(愈)如_，柳( 宗元)如_，欧 (阳修)如_ ，苏(轼) 如_。答案“论语气平，孟子气激；庄子气乐，楚辞气悲；史记气勇，汉书气怯。 ”这是很恰切的评论。谁都知道，孔子在论语中主要是以一位大教育家的面目出现的，书中言论大都言简意赅，富有格言的情味，所以说“气平” 。孟子就不同了，他是位雄辩家，言辞锋利，咄咄逼人，所以说“气激” 。庄子颇具诗人气质，他的文章
2、富于想象力，往往表现出特殊新奇的情味，所以说“气乐” 。屈原一生饱受迫害，他的作品大都写得凄苦沉痛，所以说“气悲” 。司马迁具有过人的胆识，所作史记敢于对统治者进行批评和揭露， “气勇”当之无愧。班固的汉书反抗精神远不如史记 ，有的地方还持有与史记相反的见解，自然就显得“气怯”了。这里评论六部作品，用的是两相比较的手法：“平”与“激”相对， “乐”与“悲”相对， “勇”与“怯”相对。 文章精义还有一条一字评说：“韩如海，柳如泉，欧如澜，苏如潮。 ”这里用比喻以四种不同的水流，来形容四种不同风格的文章：韩愈文雄健，柳宗元文深邃，欧阳修文明畅，苏轼文豪迈。(2011安徽卷) 阅读下面的文字，完成
3、12 题。巴尔塔萨的一个奇特的下午哥伦比亚 加卡列尔加西亚马尔克斯鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午 饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧 热闹的人多极了，巴 尔塔 萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。“你该刮刮脸啦。 ”乌尔苏拉对 他说。两个星期以来，丈夫一心扑在 鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。“你能赚多少钱呢？”她问。“不知道， ”巴尔塔萨回答， “我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。 ”“你先要五十比索， ”乌尔苏拉 说， “这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼
4、多大呀。我这辈子见过的鸟笼，就数这 个大哩。 ”有关鸟笼的消息早就传开了。老大夫希拉 尔多的夫人爱养 鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。饭厅里挤满了人。那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想 给妻子买的那种漂亮多了。“这鸟笼根本不用养鸟，只要在 树上一挂，它自己就会叫起来。 ”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上， “得，我买下了。 ”“已经卖给别人啦。 ”乌尔苏拉 说。“蒙铁尔的儿子，是他订做
5、的。 ”巴尔塔萨补充道。大夫又瞧瞧鸟笼。 “你可以再做一个嘛！ ”“很抱歉，大夫， ”巴尔塔萨说， “可是已经出手的东西是不能再卖的呀。 ”大夫耸耸肩膀， “他们出多少钱买 下的？”巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。 “六十个比索。 ”她说。大夫又看看鸟笼。 “真漂亮， ”他赞叹着， “漂亮极了。 ”说罢，转身朝门口走去， “蒙铁尔可真有钱啊！”财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离 这儿没有多 远的地方，一 间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听 见人声嘈杂，不禁吃了一惊。开门一看，只见门前聚集着一大帮人，巴尔塔
6、萨拿着一个鸟笼 也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。“这玩意儿真太妙啦， ”蒙铁尔 的妻子喊了起来， 顿时容光 焕发，她把巴尔塔萨请到屋里，“我这一辈子都没见过这么好的玩意儿。 ”“彼贝在家吗？”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。“他还在学校里呢，一会儿就回来。 ”她答道。接着补上一句：“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。”蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：“那是什么呀？”“彼贝的鸟笼呗。 ”巴尔塔萨说 。那女人疑惑地瞧了他一眼：“是谁的？”“彼贝的呀， ”巴尔塔萨的语气十分肯定， “是彼贝让我做的呀。 ”蒙铁尔穿着裤衩就从卧房走了出来。 “彼贝！”他喊
7、了一声。“孩子还没有回来呢。 ”他妻子喃喃地 说。彼贝在门洞里出现了。他约摸十二 岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。“你过来， ”蒙铁尔对他说， “是你让他们做鸟笼的吧？”孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子 头发，硬要孩子看着他的眼睛， “你说呀。 ”孩子咬咬嘴唇，一声不吭。“蒙铁尔！”妻子埋怨了。蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔 塔萨走来。 “抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。 ”他把鸟笼还给巴尔塔萨， “你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。 ”那孩子一直木然不动地呆着， 连眼皮都不眨一下。等巴 尔 塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发
8、出一声闷响，然后趴倒在地，号啕大哭。蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。 “别管他。 ”蒙铁尔毫不妥协。巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。“彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把 鸟笼递给 他。那孩子一 跃而起，抱住跟他差不多大小的笼子，透过密集的 铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。“巴尔塔萨， ”蒙铁尔轻声说， “我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。 ”“还给人家吧。 ”母亲吩咐孩子。“你留着吧。 ”巴尔塔萨说。“你别犯傻了，巴尔塔萨， ”蒙铁尔边说边拦住他， “你把这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀。 ”“没事儿，我就是特意做了送 给彼贝的，没想 过要什么
9、钱嘛。 ”巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。 这时候，他 还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把 鸟笼送给他， 诸如此类的事情没什么新 鲜的。可是过不多久，他发现这类事情对许多人 还挺重要，不禁 兴奋起来。“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。 ”“六十比索。 ”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼 ，每个售价六十比索。然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个 钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，
10、走运，幸福。乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，一步也动弹 不得。他花了不少 钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了一会儿，他劈腿坐在街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。(选自高兴主编小说中的小说 ，有删改)1.【本节专题对应题目】 按照要求回答下面两个问题。(7 分)(1)对小说中画线处的人物语言进行赏析。答：_(2)指出小说中画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。答：_解析“它自己就会叫起来”运用了夸张、比拟的
11、手法。联系上下文可知，老大夫对鸟笼非常满意，故而说出了这样的赞叹之语。“木然不动地呆着” “眼皮都不眨一下” “迟疑地瞧了他一眼”等属神态描写， “趴倒在地，号啕大哭”属动作描写。这一表现促使巴尔塔萨最终决定把鸟笼送给彼贝。答案(1)运用了夸张、比拟的手法，写出了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。(2)神态描写、动作描写；推动情节发展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。评析本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层级涉及 C、D 两级，难度适中。第处应从手法和句意两方面赏析，第处应联系下文情节分析其作用。注意运用规范的鉴赏术
12、语，如“推动情节发展”等。2.【本节专题对应题目】 小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。(8 分)答：_解析根据题意，可从人物形象、情节发展、环境、主题中任选两个角度，结合前文内容分析和概括。答案(示例)角度一：使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。角度二：使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜
13、。角度三：使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实时的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。角度四：使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间转移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。评析本题考查探讨作者的创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力，能力层级为 F 级，稍有难度。准确理解题中“角度”的含义是解题的关键，需结合小说的“三要素”等常识解读。
14、技巧不清，特色不明(2011安徽卷) 阅读下面的文字，完成 14 题。( 原文见本节“真题探究”)按照要求回答下面两个问题。(1)对小说中画线处的人物语言进行赏析。(2)指出小说中画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。语言赏析，应该从修辞、句式的角度进行；描写方法，则应从心理描写、肖像描写、动作描写、语言描写等方面进行。错因分析阅卷过程中，发现许 多学生弄不清楚答题的角度，不知道语言特色从何处突破，以至于乱答一气，丢分严 重。除此之外，小说叙事手法也属于写作技巧的范畴，也 应该牢牢掌握。顺叙：能按某一顺序(时间或空 间) 较清楚地进行记叙。叙事有头有尾，条理清晰。倒叙：造成悬念，引人入胜。避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应；对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：(指叙述两件或多件同 时发生的事) 使头绪清楚，照应得体。对点突破，强化矫正阅读下面的文章，完成后面的题目。你必须作出选择奚同发音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。同学们的琴声从他耳边飘过，他眼里慢慢泛起泪水。算算从 6 岁学小提琴至今近二十年，他从
