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1、公开课教案课题服装号型与人体测量班级17服装班授课时期2017年3月13日授课教师白顺枝授课类型理实一体化课时安排1课时教学目标知识目标：1、学习和掌握人体的测量方法。2、帮助学生了解自己的体型特征。技能目标：1、使学生学会根据人体确定衣服的尺寸。2、了解并掌握服装量体的方法。情感目标：1、培养学生的观察分析能力。2、加深学生相互之间以及学生与家人之间的情感交流。重点理解人体各部位的测量方法并能动手操作。难点激发学生兴趣、人体的测量方法及应用。教学方法与手段观察法、讲授法、案例教学法、体验学习教学法。应用多媒体教学、理实一体化教学手段。教具测量工具、衣服、裙子。主 要 教 学 过 程学生活动教
2、学过程设计引入：网购。我们常说的衣服的尺码到底是什么？如何才能选好适合自己的衣服？一、人体测量（一）人体测量是指测量人体有关部位的长度或高度、宽度或围度等作为服装结构制图时的直接数据来源。人体测量是用皮尺贴附于人体体表（仅穿内衣）测量净体尺寸，在净体规格基础上加放松量。准备：1、测量工具：皮尺、直尺、记录笔、腰节带。2、人体模型。3、临时测体对象。知识拓展：服装结构制图的含义：是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要求为依据。运用服装制图的方法，在纸上（或直接在面料上）画出服装衣片和零部件的平面结构图，然后制作成样板或接着将面料裁成衣片。结构制图的依据有哪些？1、 人体。（主要依
3、据）所谓“量体裁衣”，精辟地概括了人体和服装的关系。2、 测量人体有关部位的长度、宽度、围度的规格数据。（直接数据）注：人体运动规律则是作为服装放松的主要依据之一。（二）、 人体结构：为方便测量，可将人体的体表部位用假设的点、线、面表示。（1）、 点如：颈间点、肩端点、颈窝点、胸高点、等等。（2）、 线：如：颈围线、颈根围成、前中心线、胸围线、腰围线、臀围线等等（3）、 面：如：肩部、胸部、腰部、腹部、膝部等等。（4）、 人体服装相对应的部位。二、 人体测量：人体测量是取得服装规格的主要来源之一。（一） 测体工具（常用）软尺：主要工具。腰节带： 围绕在腰节最细处，测量腰节所用工具。（二） 测体
4、方法：（以女体为例讲解）测净体规格（仅穿内衣），规格即为净规格。服装规格： 净规格+放松量（人体活动量和穿着层次量）1、对测量要点的说明：（1）、 按穿着要求。（2）、 按衣长机构特点。（3）、 按款式特点。（4）、 按造型特点。（5）、 按穿着层次因素。（6）、 按流行倾向因素。2、测体时的注意事项。a.了解人体的各有关部位。b.被测者要求姿态自然端正，呼吸正常。c.软尺不能过紧或过松，保持横平竖直。d.测量跨季服装时应注意对测量规格有所增减。e.做好记录。、规格记录 、简单画上服装式样 、体型特征要求等（三） 测量部位：四.课堂练习;将学生每两人一组，抽出几组上台表演测量方法，测出上装的几个主要部位规格。下面的同学认真观看，作出评价。五、服装规格尺寸测量六.小结：本次课主要讲解了人体测量，这些在以后的制图中都是必不可少的，只有准确的制图规格，才能进行制图，希望同学们在课后要加强训练，能准确测量出人体各部位规格。七.课后作业：（一）、每两人一组，互相量体，测出对方的部位规格。衣长：L 胸围：B 腰围：W 裤长：L 袖长：SL 肩宽：S 领围：N 胸高位：BP 前腰节长：WL头围（二）、为每个家人量体，量体部位同上。学生了解自身与服装相对应的部位认识测量工具教学反思5
