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1、榆林市第六小学教师结对工作计划一、指导思想：青年教师培养是教育的希望工程，明天工程，任重道远。对青年教师期望更高，须以崇高的师德、精湛的业务和渊博的学识作为立身之本、追求愿望和目标。建立校级名师工程，对青年教师做到“一年入门、三年成型、五年成才、八年成器。 ”二、目标与措施（一）师德方面：1、树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会中小学教师职业道德规范和省教师教学常规管理细则的精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖
2、国的未来负责。2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。（二）教育教学方面在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决
3、问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：1、加强学习，树立新的理念。我们将通过重温课程标准及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼” 。确立了“一切为了人的发展” 的教学理念。树立 “以人为本，育人为本 ”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。2、加强课堂教学的研究，提高教学质量。
4、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是 21 世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。 、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。3、做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困
5、惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。 （三） 、自身素质方面 在工作的同时，我也不会忘提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。 1、多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。 2、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，
6、教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型” 教师转向“科研型” 教师。3、多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。 4、建立培训网络，学校教研组、指导教师各负其责，齐抓共管，从政治上、业务上关心帮助青年教师，使青年教师稳步成长。5、青年教师可塑性强，
7、好学习，接受新事物能力强，综合素质相对较高，有较强的进取意识，对此，学校应多开展指导式校本培训。 青年教师上岗培训。 新教材培训 邀请教育专家、教研员、教学能手为青年教师开展专题讲座与指导。 组织青年教师外出学习、听课，促进其快速成长。 多创造机会，让青年教师展示教学才华。 鼓励青年教师积极参加县飞龙杯教学奖评比等教学比武活动。 鼓励青年教师积极投身教学科研改革，尝试新的教学方法。6、听课要求：指导教师每学期要听青年教师课不少于五节，青年教师向指导教师学习听课五节以上。青年教师每学期听课不得少于 20 节。经常在网络博客中发表自己教育教学工作得失、体会等。7、思想政治学习要求：要经常学习时事政
8、治，每学期交一份思想小结、教学工作总结，每学年参加师德交流，参加班主任工作交流会。8、业务能力要求：每学期做好“五个一” 。即：写好一篇论文；编好一份试卷；设计好一堂课的教案；带好一个班级；参与好一个校级以上的课题。9、青年教师要树立五种意识和六种精神：责任意识、主体意识、参与意识、科研意识和服务意识；具有学习钻研精神、开拓创新精神、团结协作精神、务本求真精神、无私奉献精神和争创一流精神。四、考核1、学校对青年教师进行考核；2、学校对青年教师进行一次全面考核：包括师德师风、教育教学水平、通识知识与专业知识水平以及课堂教学能力。3、检查验收组查看的主要材料：四次公开课教案（含汇报课教案） ；一年
9、来的学习和工作总结；一篇教育教学论文；青年教师现场备课教案；校本研修“六个一” 活动材料。 年榆林市第六小学师徒结对对象安排科 目 指导师 结 对 教 师 备注榆林市第六小学学生评教、议教调查表评价项目 评价指标 满分 得分责任心强，对学生有爱心、耐心。 5既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。 5遵守教学纪律，不迟到、不早退，上课时不打电话。 5师德为人师表，有工作热情，仪容仪表得体。 5语言表达清楚、准确、生动。 5条理清晰，逻辑性强。 5语速、语调、节奏、音量适中。 2用标准的普通话授课。 3理论课板书工整、清晰，布局合理，有美感；实践课经常亲身示范。 5教学基本功教态自然，吸引
10、学生注意力，引导学生思考问题。 5备课认真，讲课熟练；按照教学大纲要求授课，对教材钻研透彻。 5讲授知识准确系统，重点突出，说理充分。 5内容充实、信息量大，举例恰当。 5教学内容布置、批改作业适当，答疑认真，对同学一视同仁。 3能结合学生、社会需求的实际组织教学。 5因材施教，能激发学生兴趣，注意学生个性发展。 5教法灵活，课堂气氛活跃，能引导、启发学生积极思维。 3教学方法合理运用现代化教学手段（如：利用多媒体教学）。 2课堂教学组织严密，时间安排合理，张弛得当。 2敢于管理，课堂纪律好。 3教学管理善于管理，师生关系和谐。 2完成教学计划，多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。 5学生能
11、初步运用所学知识解决实际问题。 5教学效果学生学习能力、动手能力、创新能力和综合素质有提高。 5总分 100意见及建议：注：请填写此表的同学广泛征集意见，务必做到实事求是。评教、议教时间： 榆林市第六小学“未来之星”评选活动方案为了贯彻中华人民共和国科学技术普及法和榆林市科学技术协会，榆阳区教育局关于开展青少年科技创新大赛评选活动的精神，全面推进学校科技教育，进一步培养我校学生创新精神和科学实践能力，形成良好的我校科技教育社会环境，促进品学兼优的科技小人才脱颖而出，结合我校实际，教科室、综合组联合开展榆林市第六小学第一届争创“未来之星”评选活动(以下简称评选活动) 。一、评选办法：榆林市第六小
12、学“未来之星”将从学生科学小论文和发明创造两项活动评比中产生。二、评选对象：三年级至六年级各班，品学兼优并且有科技创新作品和科学研究成果（科学小论文） ，并积极参与学校科技活动的所有孩子。三、评选活动申报项目：1、科学论文项目在校学生(在老师或家长指导下) 独立完成的关于生活常识、尝试体验、科学探究后写成的科学小论文或调查报告，均属此范畴，严禁抄袭。2、发明创造制作项目学生完成的小发明，小创造作品，符合科学性，美观性，具有一定的创新意识，均可进行申报。四、申报要求：1、申报截止时间：2009年12月28 日2、申报资格：2009年12月20 日前完成的科学研究成果（科学小论文）或小发明、小创作
13、的学生，曾经获奖但有新的创新点属于两次创新的成果或作品，经班级推荐后，也可参加评选。3、申报材料：申报表，研究成果或作品原件（附作品说明） 。4、申报地点：榆林市第六小学小学教科室五、评定依据1、学校各班推荐参评名额；2、学校对学生科学小论文和发明创造作品的评价。六、评选原则1、注重对学生综合素质的评定，在评选活动中，不仅要对学生进行科学知识，科学方法的测试，还要对学生的态度，人文精神和价值观等方面进行考核。2、注重学生的研究与创作过程，送审作品要提供学生研究活动中的细节和相关文字材料，如活动时的原始材料、照片等。七、评选步骤：1、班级评审申报。各班级根据学生综合素质进行初评，推荐5位候选人参
14、与评选，并负责好与家长的联系工作。2、学校评审，确定获奖名单由学校评审组按照学生作品评价的原则，评出榆林市第六小学“未来之星”。3、网上公示评审组审核通过的获奖名单,将在学校公示一周。4、总结表彰在2009年学校工作总结会进行总结表彰。5、推荐送报学校推荐的学生将参加榆林市科协、榆林市教育局联合举办的榆林市青少年科技创新大赛。榆林市第六小学小学“未来之星”评选组委会榆林市第六小学教科室榆林市第六小学综合组2009年11月1日榆林市第六小学“未来之星”推荐表姓名 性别 出生年月班级 指导教师科学小论文题目小发明、小制作名称何时何地获得过哪些科技上的成绩：推 荐 理 由学校意见 年 月榆林市第六小
15、学小学优秀教研组申报表学校(盖章) 教研组 组长(签名) 学年至 学年教研组工作总结（2000 字左右）：教研活动典型案例榆林市第六小学小学优秀教研组考核项目表项 目 基本情况介绍承担校级以上学科研训活动及校级以上学科教学经验交流列出活动名称及经验介绍主题校级以上公开课、优质课列出上课课题与执教者姓名校级以上发表或获奖的教学论文、教学案例及各类教学荣誉称号列出题目（或荣誉名称）与作者（或获奖）姓名校级以上各系列教学类立项课题列出立项课题名称、立项编号、课题负责人、研究参与者及主要贡献组织参与网络教研列出网站名称及参加网上教研人员名单学生在校级以上学科评比竞赛中的成绩列出获奖项目与学生姓名教学质
16、量测评调研结果，教研活动方案评比结果 由各教研员提供教研组特色 见总结材料教研组成员名单：此表由申报优秀教研组的组长详细填写榆林市第六小学小学优秀教研组考核评分细则项目 考核登记(由考核组填写) 分值 得分教科研成果教研组承担校级以上学科研训活动（教指站教研活动有教研员或教指员指派骨干参加，算作校级活动） ，或开出校级以上公开课、优质课，或在校级以上活动中作学科教学经验交流等，名列同类教研组前茅；教师在校级以上发表或获奖的教学论文、教学案例及获各类教学荣誉称号的人数比例与级别，名列同类教研组前茅；组内有校级以上各系列教学类立项课题，教师参与面广，研究有成效；组内无单独课题的，有教师参与教研员牵头的立项课题的研究，并在课题研究中贡献比较大。教师组织或
