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1、中学骨干教师赴上海徐汇区跟班学习培训方案 培训方案根据海南省教育厅关于选派骨干教师赴上海跟班学习的实施方案，借鉴上海市在骨干教师培训中探索出的教育专家领衔进行专题培训的成功经验，结合徐汇区中学教育教学的学科优势，制定本培训方案：一、培训目标通过跟班学习，使培训学员在教育观念、教育理论，课堂教学实践能力、现代信息技术应用等方面的综合素质有一个整体的提高，为其真正成为教育视野宽、教学观念新、业务能力强，在省内享有较高知名度、德艺双馨的中学学科带头人奠定坚实基础，同时也为海南省基础教育构建一支能在中学学科教改实践中引领前进方向的师资队伍。二、培训原则1、平等、合作带教双方是一个学习共同体，各自都有自
2、己的特点和长处，在带教过程中，双方应本着平等、合作的态度，认真探讨、取长补短，共同提高。2、自主、反思带教双方必须在充分分析自身不足的前提下，一切从教学实际出发，从需求出发，积极发挥主观能动性，并在学习的过程中不断反思、总结，力争在某些方面有一些感悟和提高。3、理论、实践骨干教师的培养，实践是关键的途径，理论是重要的指导，要从理论的高度来观照自身的学习和实践，在实践的过程中寻找经验与理论的结合点，通过教学实践和课题研究来提高理论学习的自觉性和指导实践的针对性。三、培训对象海南省中学骨干教师赴上海徐汇区跟班学习共25人，学科分配如下：数学英语语文历史化学物理政治总数人数654151325四、导师
3、团队由市二中学、南模中学、徐汇中学、五十四、中国中学5所学校中的区领军人物、区学科带头人、教育系统局学科带头人和区骨干教师组成。五、培训时间XX年4月1日XX年6月30日六、培训内容（一） 教育理论研讨1、新课程的理念学习2、课程标准解读（二）学科教学理论学习与实践1学科教学理论学习2学科知识的拓宽与加深3、教材的比较分析4课堂教学、学科教研观摩与实践（三）教育科学研究1、教师教育科研的方法和途径2、学科教改课题研究与实践（四）信息技术培训现代信息技术在课堂教学中的应用七、具体安排共分四阶段。第一阶段：（XX年4月上旬-4月中旬）（1） 确定导师（2） 制定计划（3） 初步交流（4） 读书学习
4、（注：根据区教育局的统一格式，在符合区培训方案要求的前提下，导师与培训学员根据双方的实际情况自行制订详细的培训计划，决定具体的培训目标、时间、内容、方式、考核等事宜。）第二阶段：（XX年4月中旬-5月中旬）（1）听课评课（2）教研观摩（3）专题研讨（4）确定课题（注：导师的课堂教学与该校的教研组活动随时向培训学员开放。）第三阶段：（XX年5月中旬-6月中旬）（1）实践反思（2）教研观摩（3）课题研究（4）参观学校（注：学校与导师有责任提供一定的时间供培训学员进行教学实践。）第四阶段：（XX年6月中旬-6月底）（1）成果展示（2）考核评估八、培训组织与管理本次培训由区教育局领导，专家负责、自主实
5、施、区校合作，由区教师进修学院师训部统一管理。对学校的组织建议如下：（1）“一对一”带教与团队互动相结合以指导教师个别指导为主要形式，实行跟班、跟人、定任务。同时发挥学校、教研组、备课组、学科带头人和骨干教师的集体作用，被指导教师必须参加区教院、学校、教研组、备课组的教研活动和学校安排的教学活动。（2）理论学习和课堂实践相结合一方面要进行新课程理念、教育理论学习，另一方面要着重于课堂教学实践的指导。建议让学员经历听课、参与评课、共同备课、课件制作、课前说课、上课、课后说课、改进教案与反思总结等几个环节，并尽力在课堂教学实践中领会教育理论。（3）教学实践与教育科学研究相结合对教科研论文的指导要考
6、虑学员经验、兴趣，结合教学实践进行，让学员在实践中学会研究，做到教学实践与教学研究的相互促进。九、任务与考核（一）带教指导教师1、带教计划(1份)2、组织学员参加备课组、教研组活动记录(至少6次)。3、指导学员的专题研讨内容提纲（至少3次）。4、指导学员公开课备课的教案、听课的记录、建议等（至少6次）。5、对带教学员工作的检查与总体评价（1份）。6、自己带教的心得体会。（1份）（二）带教学员1、学习计划(1份)。2、听课的笔记和评课意见（至少30份）。3、研讨活动的记录（至少6次）。4、参加各类讲座的笔记（至少10次）。5、读书报告（至少4篇）。6、独立执教教案（至少4份）7、公开课的教案以及反思记录（至少2节）。8、独立制作的教学课件（至少2个）。9、教科研论文（至少1篇，4000字以上）。10、对带教指导教师的评价（1份）。11、学习的总结（1份，XX字以上）推荐的学习书目：1新课程中教师行为的变化2教师行动研究教师发现之旅3新课程怎样教4智力的重构5优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节6全班55%怎样考上清华北大7积极学习101种：有效教学策略850种教与学的总结技巧徐汇区教师进修学院XX年4月2日 第 7 页 共 7 页
