《英语教学心得高三英语教学心得体会小学英语教师教学心得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学心得高三英语教学心得体会小学英语教师教学心得（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、英语教学心得高三英语教学心得体会小学英语教师教学心得高三英语教学心得体会小学英语教师教学心得英语教学心得英语教学心得 现在农村中学的英语教学质量跟城 市中学存在一定差距，如何稳步提高农村初中英语教学的质 量，我总结了以下几点。 1.引导学生的学习兴趣。针对学生初次接触英语时的好 奇心和神秘感，教师在上初一导言课之前要认真准备，明确 学习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛 用途，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为 今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。 2.激发学生的学习兴趣。 在教学中， 教师必须精心备课， 以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活
2、运用所学语言材料，延伸课文教学内容。及时抓住课堂“兴 趣点”设立交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的 机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。 3.保护学生的学习兴趣。对初中学生来说，引导和激发 其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使 其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。本 着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一 原则，教师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言 习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材 (如教唱英文歌 曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等)，开展记英语单词竞 赛、出英语手抄报等活动，培养学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习兴趣
3、的目的。 英语是一门用来交流信 息的语言工具。在英语教学中，教师应把书本上抽象枯燥的 东西变成具体并有趣味的实践性的东西，培养学生书本知识 与实践知识相结合的能力，使学生对所学知识由表面肤浅记 忆变为更深入透彻、永久性的理解记忆。同时，还能提高学 生的学习兴趣和对英语的反应敏感能力，使书本上的抽象知 识活起来，真正成为一种交流工具。 古人说： “授人以鱼不如授人以渔。 ”教学的目的不是简 单地向学生传授知识，而是要教给学生自主学习的本领。记 单词是学好英语的前提，因此，要建立学生自主学习机制， 培养他们的英语自学能力。学生只有掌握了正确的学习方法， 才可以大大提高思维能力、想象能力和发现问题、
4、解决问题 的能力。而教学方法又是形成最佳课堂气氛的重要保证。教 学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现 的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方 法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、 越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。英语教学心得高中几年下来，我在学习与教学过程中， 在与学生的相处过程中， 在向同学科老师学习的过程中， 我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地 完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，现在虽说不是太令我满意，但在教学方面也有了自己的一些心得体会： 首先要不断地激发学生的英语学习兴趣，并消除他们对 英语的恐惧感，
5、这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动 作用。在这方面我努力做到：一）备课时要设计明确而切合 实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到 学有所获，有成就感，使他们消除学不好英语的恐惧感，从 而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。二）课堂上尽力做到精 神饱满，充满自信，充满激情。用自己的这种状态去感染学 生，调动他们的积极性。同时心中装着每一个学生 ，目光 巡视每一位学生，让每一个学生有参与的机会并且特别关注 后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心平等 的对待每一个学生。我们都有这样的感觉，学生喜欢哪个老 师，她就愿意学习哪一门课，就对哪一门课程感兴趣。学生 对英语学习有了兴趣，
6、他们就会变被动的学习为主动自觉的 学习。 备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。 备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握 的情况。 备课不仅要备教材， 而且还要备教法， 备教学手段。 在开始一个新单元的课程之前，我基本上都是自己先浏览熟 悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所 有内容，对本单元的知识做到心中有数，再结合学生的实际 情况，确定重难点；然后再想一想用什么样的方法去引导学生学习这些新知识。最后认真写好教案，对每一节课都做到 “有备而来” 。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改 进的地方有： 一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一 带而过把
7、它窄化为知识点，而是注重了语篇教学，设置不同 的问题，提高学生的阅读速度及对文章的整体把握和理解； 帮助学生理清文章思路，分析文章整体结构。因为试卷中的 完型填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察学生对语篇的 整体领悟能力。 二）备知识点时我力求让有限的课堂时间真正成为学生 参与的语言训练过程。语言需要大量的模仿和操练，所以在 备课时，所讲的重要知识点后面我都会设法在老师用书上或 在网上找些适合学生做的练习题，把以讲为主变为以练为主， 让学生通过模仿，练习巩固所学知识，改变学生当听众的习 惯，尽量变少数参与为人人参与；变偶尔练为全程练。毕竟 不下水是永远也学不会游泳的。 课堂是备课内容的实践与检
8、验。备课越仔细越充分，课 堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，老师 才会胸有成竹，满怀自信地去上课。课堂上也是以学生对知 识， 技能的掌握为落脚点和衡量标准， 对此， 我有以下做法： 一）首先要让学生明确每节课的学习任务，让他们知道老师 会听写检查什么，会学哪部分内容。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向；二）要调动学生的学 习积极性，创造和谐的课堂气氛，一定不把因作业或个别学 生的事情而产生的不愉快的个人感情带入课堂，个别问题课 下个别解决，因为整体的训斥多数情况下于事无补反而会影 响教学进度和和谐的课堂氛围；调动积极性，课堂上要以学 生为主体，改变他们当听众的习
9、惯，把讲课变为以练为主， 通过学生不断地思考，分析解决问题来巩固所学知识，提高 解题技巧和能力。三）对于重难点的讲解部分，举例时，我 尽量使例句内容贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题，能 自己造句就自己进行原创，因为自己造的句子结构简单明了， 学生一看就明白。而不是像我以往那样，只是照搬字典上或 参考书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但 一定得结合学生的学情才能拿来用。四）课堂上关注每个学 生， 尤其是基础差的学生， 因为这些学生上课容易分心走神， 多叫他们回答问题；如果看到上课有注意力不集中的同学， 我会马上叫他起来回答问题。确保每个学生都要认真听讲。 作业是学生对课堂知识掌握程
10、度的检验与巩固，学生学 习中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检 查方面，我的原则是一）量要适中，量太少，多数学生会觉 得这一科目无事可做；量太大，学生会失去兴趣，甚至会产 生厌学情绪。二）作业布置具体化，使学生知道作业要求， 不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。如果是做题， 布置作业时，我基本上都会附上作业要求，我觉得这会对学 生起到提醒和督促的作用。三）只要布置作业，就一定会检 查。尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种学生应掌握的 基础知识，要坚持抓，不放松；如果做的是习题，课堂上暂 无时间处理时，也要收一部分同学做的题看
11、看，主要看他们 是否认真完成；发现问题及时与学生沟通；学生交上来的作 业我定会认真及时批改，对于作业中出现的问题及时反馈， 及时解决； 对于难度较大的题目， 学生出现错误较多的作业， 课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的 问题，进行个别指导纠正。 最后一点，也是非常重要的一点：向同学科的前辈们请 教学习。以上的个人体会与总结，一些做法就是从他们那里 学到的。我很庆幸每次在教学中碰到不明白的地方向老教师 请教时，他们都会不厌其烦认真的帮我解决。我内心真的很 感激他们，因为我深知我之所以能够在教学上有所进步，除 了我个人的努力之外，我觉得更离不开他们的处处帮助和指 导，离不开这个良
12、好的团队，是这个团队提供给了我成长所 需要的沃土和空间。年级组给我机会去实践自己的教学理念， 而我们教学组良好的氛围促进了我的提高，我现在教学上的 一些好的做法都得益于同学科组的前辈们：在我平时向他们 请教问题的过程中，在听他们上课的过程中，我学到，悟到了很多东西，尤其是以下几点对我教学触动很大。从王老师 那里我学到了备课一丝不苟，只有把握好了大纲，自己把文 章理解的特别透彻，考试考什么，学生应掌握什么，掌握到 什么程度，备课才可能备出重点，备出难点，这一点我们经 常都这样说可是要真正做到并不简单，尤其是英语语言知识 比较零散。这一点我虽然做的还不是很好，但这是我努力的 方向；从他那里我还学到了用生活中简单易懂的实例解释英 语中的一些抽象概念，让学生一听就懂。课堂上举例时尽量 自己造句使例句内容贴近学生生活并是他们感兴趣的话题， 因为自己造的句子结构简单明了，学生一看就明白。这点是 听徐老师的课从中学到的，我这学期以来，也是尽力这样做 的。彭老师的课注重文章的整体把握和分析，思路清晰，步 骤齐全；吴老师注重课前检查环节等我都从中借鉴学习了他 们的经验；张老师，李老师等在教学方面都经验丰富各有特 点，都值得我学习。 同时，在这里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教 学上的帮助。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前 辈的指导下，取得更好的成绩。
