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1、新北师大版小学四年级上册数学教学计划北师大版四年级下册数学教学计划四年级上册数学教学计划人教版北师大版四年级下册数学教学计划四年级上册数学教学计划人教版四年级数学上册教学计划2018-2019 学年度第一学期 一、学情分析： 本学期转入学生 4 名，目前班级学生数为 37 人。 从对学生初步了解来看，多数学生基础知识较差，对 数学不感兴趣，学习被动，计算能力差。所以在新的 学期里，我在端正学生学习态度的同时，要加强培养 他们的学习习惯和各种学习数学的能力， 以提高成绩。 二、教材分析： 主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教 材。主要包括以下八个单元内容： （一 ）认识更大的 数； （二）
2、线与角； （三）乘法； （四）运算律； （五） 方向与位置； （六）除法； （七）生活中的负数； （八） 可能性。 三、教学目标： 1、 经历收集日常生活中常见大数的过程， 感受学 习更大数的必要性， 感受大数的实际意义， 发展数感； 结合具体情境，借助直观模型认识万以上的数，认识 计数单位，了解各计数单位之间的关系，会正确数、读、写大数以及比较大数的大小；会用万、亿为单位 表示大数；理解近似数在实际生活中的作用，能根据 实际问题的需要求一个数的近似数，了解自然数的意 义及特征，体会十进位值制计数法的价值。 2、结合生活实例，认识线段、射线与直线，会用 字母表示线段、射线与直线，体会两点间所有
3、连线中 线段最短，知道两点间的距离，发展抽象概括能力； 认识平面上的两条直线相交（垂直）和平行的位置关 系。能借助三角尺、方格纸等工具或通过小实验、折 纸等方法获得已知直线的垂线或平行线。结合旋转的 操作活动，认识平角和周角，了解周角、平角、钝角、 直角、锐角之间的大小关系。认识角的度量单位，会 用量角器量等工具量角和画角。 3、 探索三位数乘两位数乘法的计算方法， 理解竖 式计算方法的道理。 能用竖式正确计算， 会进行估算， 认识并会使用计算器进行简单的四则混合运算。能运 用乘法知识和估算策略解决一些实际问题。 4、 理解加法和乘法的交换律、 结合律以及乘法分 配律的意义，并能用字母表示。认
4、识中括号，掌握整 数四则混合运算的顺数，能正确地进行计算，并能应 用加法和乘法的运算律进行一些简便运算。 5、 能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要作用。 经历在方格纸上用数对确定具体情境中位置的抽象过 程，知道数对与方格纸上点的对应关系，体会数形结 合的数学思想。 6、 探索并掌握除数是两位数的竖式除法的计算方 法，理解计算的道理。经历商不变规律的探索过程， 并能运用商不变规律寻找合理简捷的计算途径；在实 际情境中，了解“路程、时间与速度” “总价、数量与 单位”之间的数量关系，并能解决简单的实际问题。 7、了解正、负数的意义及表示方法，能认、读、
5、 写负数， 体会引入负数的必要性。 知道 0 既不是正数， 也不是负数，并一步发展对 0 的认识，并了解正数的 意义。 会用正、 负数表示日常生活中的意义相反的量。 8、 通过掷硬币的试验和生活实例， 知道有些事件 的发生是不确定的，感受简单的随机现象，并能列出 简单的随机现象中所有可能发生的结果。结合摸球游 戏的具体情境，经历分析、判断等思考郭晨，感受随 机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单 的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进 行交流。 四、教学措施：1、 认真搞好课堂教学改革研究工作， 在教学中尽 量用直观描述法、情境引入法、类比推理法、知识迁 移法、实践操作法、小组
6、合作法等，向课堂要质量。 2、 认真落实作业辅导这一环节， 及时做好作业情 况记载，并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提 高。 3、 激发学生的学习积极性， 为学生提供充分从事 数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的 过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学 思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 4、 注重让学生参与小组合作学习， 培养学生的合 作、交流意识。 5、培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科 学态度。 关注学生的个体差异， 尊重学生的创造精神， 对学生在探索过程中遇到的问题适时、有效的帮助和 引导。 6.、加强扶优辅差工作，班级成立“一帮一”学 习小组，让小组之间互相交流，小组与小组之间互相 评比，培养优生，鼓励后进生。 五、教学进度安排： （附）教学进度安排：周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17-20教学内容 一、认识更大的数 一、认识更大的数 二、线与角 二、线与角 三、乘法 国庆节 三、乘法 整理与复习 四、运算律 四、运算律 五、方向与位置 六、除法 六、除法 六、除法 七、生活中的负数、数学好玩 八、可能性 总复习，期末考试四年级数学上册 教 学 工 作 计 划教师：王之为2018-2019 学年度第一学期
