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1、光彩小学教师校本培训计划教师校本研修计划教师个人发展计划教师校本研修计划教师个人发展计划光彩小学 教师校本培训计划校本培训是在基础教育课程改革过程中，教师所在学校 和教师本人在教学实践活动中发现问题，解决问题，研究问 题，促进课改实验深入开展的教学研究和培训活动。校本培 训对于强化培训效果，延伸培训目的，扩展培训范围，解决 实际存在的问题，促进教师共同研究，互相交流，共同提高 具有重要作用。 本校教师通过上学期的校本培训， 自我管理， 自我培训 的意识提高了，培训学习的行为发生了新变化，教师的专业 素质得到了整体提升，给学校发展增添了强大的动力，校本 培训，是滋养学校成长的不竭源泉。 ，但是，
2、通过县教育局 的检查验收，我校的校本培训还存在很多问题，为使我校的 校本培训更加规范，更加有效地实施新课程，特对本学期的 校本培训作出如下计划。 一、统一思想认识，确立校本培训的目标和规划。 在本学期的培训工作中， 学校要努力激发教师主动参与 培训的积极性，让教师把参与培训作为一种自觉行为和内在 需要，以主人翁的姿态来对待自身素质的提高。为克服以往 培训流于形式的缺点，本次培训，学校要顾及教师的感受和 内在需要， 强化教师在培训工作中的主体地位， 通过有组织、 有计划、 有针对性的培训， 充分发挥教师主观能动性， 变 “要我学”为“我要学” 。 二、优化培训方式，确保教师参加培训的实效性。 1
3、、组织形式 由学校校长全面负责，组织实施，以学校培训为重点，以 “自修反思”为培训模式，组织教师共同研究，教学研讨， 信息沟通，经验交流等培训活动。 2、培训规划。 此次培训，内容以中欧甘肃基础教育项目自学培训教材 儿童学习指导为重点，在培训方式和时间的安排上，都 充分考虑每个教师的需求，紧紧围绕学校发展的整体目标， 突出“以校为本” 、 “以人为本”的培训理念。 3、培训方式 本次培训， 采取个人自修与培训讲座相结合的方式以及校 内培训与校外访问学习相结合的方式进行。在充分调动教师 进行自我进修的基础上，学校组织由前次参加中欧项目培训 的教师培训讲座，把共性问题与个性问题结合起来，互为补 充
4、。同时，要经常和本校“结对子”学校中心小学进行 走出去、请进来的办法进行经验交流。 三、 培训要求 学校要切实贯彻市、县、乡校本培训工作的要求，严格 按计划进行培训，分工负责，责任到人，定时检查，要坚持 培训、教研、教改相结合，以培训带动教研，以教研促进教改，确保校本培训工作积极有效的开展。 （一）凡参加校本培训的教师在不影响正常教学工作的 前提下，积极、按时参加乡、校组织的各项活动，不能缺勤。 每人要有学习笔记（3 万字以上） 、反思论文（1 篇以上） 。 （二） 学校要有校本培训计划、校本培训活动考勤记录，各项活动记录，学习结束，学校要写出总结，教师要 有学习计划、总结。 （三）学校必须建立教师成长记录袋。
