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1、PEP小学英语三年级上册第二单元教案 教学目标与要求1能听懂、会说 Good morning! / Good afternoon! This is. Niceto meet you/ Nice to meet you, tooLets go toschool并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2能听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。3能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。第一课时一教学内容与分析1Lets
2、talk本部分主要是通过情景会话，让学生学习早上（上午）问候语及介绍人物用语，并且在实际情景和生活中自然运用。2Lets play本部分的游戏设计是为了练习和运用所学的 Lets talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。二课前准备1Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip 和Zoom 的头饰。2为Lets play 准备所需要的Mickey, Minnie, Donald, Snoopy的卡通头饰。3准备一个画有眼、嘴、鼻的卡通苹果头饰。4一盘快节奏的音乐带，一个小球和一所学校的图片。三教学步骤与建议
3、1热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生共唱，伴有拍手等动作。（2）师生互相问候。（3）请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元 A、B两个部分 Letstalk 中的对话。2新课展示 （Presentation）（1）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上8:00am。教“Goodmorning，然后教师用学生的英文名字同他们打招呼，要求学生用“Goodmorning, Miss / Mr.” 来回答。（2）教师向学生打招呼：Good morningIm Miss / Mr.Whatsyour name? 学生回答: My names
4、 . 教师主动同学生握手，说：Nice tomeet you（3）学生跟读、模仿Nice to meet you注意学生nice 的发音。（4）请一个学生到讲台前同教师进行对话。T: Good morningWhats your name?P1: My names .T: Nice to meet you然后向全班同学介绍: This is .（5）教师通过第一单元的Lets chant中的内容 Im going toschool引出Lets go toschool教师自己背着学生的书包，邀请一个学生背着自己的书包上讲台，模拟上学的情景，教师牵着学生的手，指着学校的图片说：“Letsgo to
5、 school 引导学生说“OK”（6）学生跟读、模仿Lets go to school（7）听录音、放投影或通过录像、VCD来展示Lets talk部分的教学内容。3趣味操练（ Practice）（1）教师出示卡通的苹果头饰，请一个同学上讲台，戴好头饰，与教师一起做示范：T: Good morningWhats your name?P1: My names Miss / MrAppleT: Nice to meet you找学生替换教师，熟练后用真实的英文名字代替Miss / MrApple。（2）学生两人一组上讲台，其中一个同学选择Chen Jie, Mike, WuYifan, Sara
6、h, Zip 或Zoom 的头饰戴上，另一同学介绍：This is .正确的可以给本组赢得一分。（3）游戏“抛绣球”教师将小球抛给一个同学说：Lets go toschool该同学说：OK再将球抛给另一个同学，接着说：Lets go toschool以此类推。（4）教师通过提供学生所熟悉的卡通人物的头饰，如Snoopy, Minnie,Mickey, Donald 的头饰来表演Lets play中的游戏。教师对每个人物都只用This is .介绍一次，依此训练学生的记忆力。游戏开始，一边放音乐，一边传小球，小球传到谁的手里，谁就要介绍卡通人物，他的下一个同学就要用：Hello!Nice to
7、meet you来问候这位卡通人物。4课堂评价（Assessment）教师可根据第一单元学生达标获奖的具体情况，与学生讨论本单元的获奖目标，可在第一单元的基础上略有提高。做活动手册第二单元第1部分练习。方法和步骤参考第一单元。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）早上遇到老师时，要用Good morning! 打招呼。（3）会用This is . 来介绍自己的老师、朋友和家长。 第二课时一教学内容与分析1Lets learn本部分主要学习关于头部各部位的单词：head, ear, eye，nose, face,mouth。2Lets
8、 do本部分是通过TPR活动练习并运用所学的词汇。二课前准备1教师准备head, ear, eye, nose, face, mouth的卡片（词卡和图卡）。2教师准备John, Chen Jie, Mike, Zoom 的头饰。3教师准备Lets do 中的有关动作的图卡。三教学步骤与建议1热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）复习第一单元中Lets chant部分的内容,全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。（2）学生三人一组，戴上John, Chen Jie,Mike的头饰表演本课A部分Lets talk 的对话。2新课展示（Presentation）（1）教师戴上Zo
9、om 的头饰，说：Good morning! / Hello! / Hi! ImZoomLook at me并指着自己的头介绍：This is myhead同样依次介绍：face, ear, eye, nose,mouth。让学生注意下面单词划线字母的发音：head, nose,mouth以及ear, eye 指的是耳朵和眼睛。（2）教师可借助动作和表情，比如，指着自己的头说：my head,指着学生的头说：your head。再通过 my face, your face; my book, yourbook 等让学生领会my, your 的意思。（3）教师可通过动作教“touch”。比如，摸
10、自己的头说：Touch myhead摸学生的头说：Touch your head（4）让学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3趣味操练（ Practice）（1）教师将表示头部部位的图片和单词卡片举起，带读，让学生跟读练习。（2）配对游戏：将学生分为两大组，选一个同学作教师，每一组派一个选手，听指令，如mouth,则一组的同学找表示口部部位的图片，另一组的同学找相应的单词卡片，谁快则是胜利者。（3）游戏：画鼻子教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱，让学生蒙住眼睛，画鼻子，其他同学一起说：nose,nose。也可画头部其他
11、的部位。（4）教师摸头部的不同部位，要求学生说相应的指令。（5）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。（6）教师使用Lets do的动作图片，请一个同学上讲台看图片，然后根据图片做动作，下面的同学要说出图片上画的是什么指令。说对的可为本组赢一分。（7）游戏：耳语把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Touchyourhead每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。每行最后一个学生快步跑到讲台根据指令做动作，谁又快又正确将为他们组赢一分。然后，每组的第一个学生站到每组的队尾。（8）看动作，下指令（Look and tell）教师站在全班同学的最后
12、，使学生都不能看到教师。请班里的一个学生来到教室前面，面向教师和全体学生。教师做一个动作，这个学生观察教师的动作，并且用英语指示班里的其他学生做同样的动作。做错动作的同学退出游戏，完成后这个同学坐下，然后另外一个同学到教室的前面继续进行以上的活动。4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分。在做此练习前，教师可以让学生说说图上的动作并且告诉学生做的方法。如果录音中内容和图上相符的在笑脸上打勾，如果不符的在哭脸上打勾。方法与步骤可参考第一单元。5课外活动（ Add-activities）（1）听录音，仿读句子。（2）将所学的头部部位的名称用英语说给家长听。 第三课时一教学内容与分
13、析1Lets draw本部分是要求学生根据单词所示的位置画出相应的脸部五官图，主要是检测学生用所学语言独立做事情的能力。2Lets sing本部分是学生们跳绳时唱的一首儿歌。两个学生摇绳，第三个学生跳入。其他学生唱这首儿歌，第三个学生做下列动作（touchyour nose, turn around, touch your head, touch the ground）,然后跳出，轮到下一位学生做这个游戏。二课前准备1教师准备一根跳绳和六个Teddy Bear 的头饰。2教师准备头部各个部位的图片和单词卡片。三教学步骤与建议1热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）教师将头
14、部各个部位的图片的背面给学生看，让学生猜是哪个部位，以此复习单词。（2）将学生分为两组，每组派一个代表上讲台，教师给学生发指令，如Touchyourhead谁的动作又快又准谁就是胜利者，待熟悉后也可选一位学生代替教师。2新课展示（Presentation）（1）教师说：Turn around, 同时做两遍动作。（2）教师重复指令，让学生和教师一起做动作。（3）教师用同样的方法介绍 Touch the ground（4）请学生跟读”Turn around”和”Touch the ground3趣味操练（Practice）（1）请一名学生上讲台，让他（她）听指令，同时做两个动作，如Touchyour head和Touch theground正确的可给予鼓励，并请他做小老师继续活动。（要考虑到同时动作的安全性。）（2）教师用Teddy Bear的头饰介绍Teddy Bear。（3）让学生听Lets sing 录音，拍手并有节奏的一起唱。（4）请八位同学上讲台，两个学生摇绳，其他六人戴Teddy Bear的头饰，当第三个学生跳入时，其他所有学生唱这首歌曲，第三个学生做以下动作（touchyour nos
