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1、如何提高英语阅读理解速度 【摘要】英语阅读是英语学习的目的和途径。然而学生语言基础知识欠缺,普遍存在一些不良阅读习惯,影响阅读水平。因此学生须扎实基础,学会正确阅读方法才能提高阅读速度。 【关键词】词汇量 长难句 阅读习惯 阅读速度 在教学中,笔者认为要改变学生这种状况,提高英语学习水平,应从英语阅读入手,有效培养学生的良好阅读习惯。 一、打好语言基础知识。 提高语言能力的基础是扎实的语言知识,这就要求我们要有熟练扎实的词汇和语法知识。扎实的语言知识是各项语言能力的基础,对提高阅读能力来说更是如此。首先学生要熟练掌握大纲要求的词汇量,减少阅读障碍。如果词汇掌握不好,对考生来说,生词就会大大增加
2、,就难以顺利地进行阅读了。笔者认为教学中应处理好以下几点: 1、注重课文教学,打好语言基础。 指导学生课前预习。课前预习是培养学生自学能力的重要手段之一。通过预习,学生综合运用已有知识和技能,初步了解教材内容,发现教材的疑难问题,带着问题上课。预习时,我们一般要求学生做到以下几点:(1)拼读生词、词组,扫清阅读障碍。(2)浏览全文,找出自然段的主题句或段落大意。(3)划出语言难点。(4)就课文内容提出问题,供小组课堂讨论。 2、多读多背,扩大词汇量,掌握猜词技巧。 朗读和背诵名篇佳句不仅是阅读的基础,更是一种深层次的阅读。在阅读时要养成不动笔不读书的习惯。一旦读书就要把部分常用词、习语和好句记
3、下来,然后分类归纳,复习背诵,不断积累扩大英语词汇量。其次要学习并掌握一些猜测生词词义的方法。如:利用同义、反义、上义、下义、词的集合、词的搭配等关系;利用照应、替代、省略、定义、举例等情境关系;利用词缀、转化、合成等构词法;利用后置定语或同位语等语法结构。 3、掌握语法知识及长难句分析。 由于语法基础不牢,学生在阅读中遇到结构复杂的句子和难点,往往不知所措。因此在英语基础阶段的学习中,要系统地归纳总结所学的语法知识。纵观阅读理解中的长难句,我们发现,有两类长难句经常出现:一是主谓分离型;一是环环相扣型。 主谓分离型:经常有同学问下面这个句子怎么理解:And the fact that it
4、might be possible to raise EQs means that schools need to make sure(Module 5 unit 13北师大版)分析阅读理解中主谓分离的长难句后,我们不难发现这类句子开始的名词一般就是主语,这是理解句子的突破点(这个规律并不绝对,但在阅读中比较明显)。我们发现句子的开头And the fact是个名词,而后面并没有紧跟谓语动词,这是一个很明显的主谓分离的现象。我们初步确定the fact是句子主语,后接(that)同位语从句,谓语是means that(接宾语从句)。这样句子的理解就不难了。 环环相扣型:我们来看这个句子: es
5、pecially as scientists who studied tissue from the bodies of people who died of the 1918 Spanish Flu proved that Bird Flu is a modern adaptation of the same virus.(Module 7 unit 21北师大版) 该句子相对较长,理解的时候关键是要注意到句子中包含两个定语从句,即 “who studied tissue from the bodies of people” 是用来限定scientists,而 “who died of th
6、e 1918 Spanish Flu” 是限定people的。同时scientists proved that主谓分离。这里一环扣着一环,使句子变得比较长,这正是环环相扣型句子的特点。理解这样的句子时,一定要有分层的思想,即把长句分割为几个部分理解。 二、学会正确的阅读方法 阅读速度是衡量阅读能力的重要方面。很多学生之所以读不快,是因为没有掌握好正确的阅读方法。他们习惯于在不加限定的时间内,逐词阅读接受信息的习惯,从而大大影响了阅读速度。 1、意群阅读法。 “意群”通常是指在意义上和语法结构上都紧密联系的一组词语。阅读文章时,在一个意群内是不应该停顿的,否则就会影响意思的表达和理解。试读: R
7、eforms have been demanded /by people from all over the world.They want the leaders /to cancel the debt /of Africas poorest countries/ so that /the problems there /can be prevente from /gettting any worse.Their belief is/that this is the only way /for many of these nations/to escape their painful pas
8、ts. 用“逐字阅读法”共停顿30次;若用“意群阅读法”阅读,目光只须停顿13次就可以了。由此可见,以意群为单位阅读文章,速度要比逐字阅读文章快得多,而且能更好地理解文章大意,获取重要信息。 2、抓关键词和阅读计时习惯。 阅读中要求学会抓关键词,不能每个词都平均使力,对句中的实词要多加注意,理解其含义。课余要养成计时阅读的习惯。根据不同的阅读目的,我们可以采用不同的方法。一般来说,阅读方法有快读,查读和细读三种。 快读(Skimming)快读的目的是用浏览全文的方法了解文章的大意和主题思想,并对文章的结构有个总的概念。一般地说,250字左右的短文要求在二、三分钟内看完,以求对全文总体意思的了解。查读(Scanning)查读的目的主要是为了寻找文章中某些特定的信息。在查读时,目光要自上而下、一目数行地寻视与答题内容相关的词句,与此无关的内容要很快掠过。当回答有关who, when, where等文章细节问题的时候,用此方法我们一般都可很快找到答案,可以说一查即得。细读,与文章细节有关的问题如:why, how等难以找到现成的回答,这时首先需要通过查读,找到文中与答题内容相关的范围,逐句阅读,特别对关键词、句要仔细琢磨,不仅要理解其字面意思而且要通过推理和判断,弄清文章中字里行间所隐含的意思。