《（遵义专版）七年级数学上册_1.3.1 有理数的加法课件1 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（遵义专版）七年级数学上册_1.3.1 有理数的加法课件1 （新版）新人教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.3.1有理数的加法（一）,知识回顾,1.有理数有几种分类方法？ 2.都是如何分类的呢？,3.在小学，我们学过正数及0的加法运算学过的加法类型是正数与正数相加、正数与0相加引入负数后，加法的类型还有哪几种呢？,正数正数,0正数,负数正数,00,负数0,0负数,负数负数,第一个加数 第二个加数,正数,0,负数,正数,0,负数,结论：共三种类型. 即：,（1）同号两个数相加；,（2）异号两个数相加；,（3）一个数与0相加,正数0,负数负数,一个物体向左右方向运动，我们规定向右为正，向左为负比如：向右运动5 m记作5 m，向左运动5 m记作5 m,（1）如果物体先向右运动5 m，再向右运动了3 m
2、，那么两次运动后总的结果是什么？能否用算式表示？,(+5)+(+3)=8,5,3,8,创设情境，引入新知,一个物体向左右方向运动，我们规定向右为正，向左为负向右运动5 m记作5 m，向左运动5 m记作5 m,（2）如果物体先向左运动5 m，再向左运动3 m，那么两次运动后总的结果是什么？能否用算式表示？,3,5,(5)(3)8,8,创设情境，引入新知,根据以上两个算式能否尝试总结同号两数相加的法则？,(5)(3)8,(5)(3)8,同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加,结论：,利用数轴，求以下物体两次运动的结果，并用算式表示： 1先向左运动3 m，再向右运动5 m，物体从起点向 运动了 m
3、 ； 2先向右运动了3 m，再向左运动了5 m， 物体从起点向 运动了 m ； 3先向左运动了5 m，再向右运动了5 m， 物体从起点向_运动了 m .,自主预习,根据以上三个算式能否尝试总结异号两数相加的法则？,绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0 ,结论：,(3)5= 2,3(5)2,(5)5 0,自主探究,如果物体第1 s向右（或左）运动5 m，第2秒原地不动，很显然，两秒后物体从起点向右（或左）运动了5 m.如何用算式表示呢？,505 或 （5）05,结论：,一个数同0相加，仍得这个数.,（1）同号两数相加，
4、取相同符号，并把绝对值相加 （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0 （3）一个数同0相加，仍得这个数.,有理数加法法则：,根据我们前面讨论的不同情况完整地将有理数的加法法则表述出来：,知识梳理,有理数加法运算的步骤： （1）根据有理数的加法法则确定和的符号；,+,-,0,(看另一个加数的符号),+,-,（2）根据有理数的加法法则进行绝对值的加减运算。,随堂练习,1.计算： （1）（3）（9）； （2）（4.7）3.9； （3） 0（7）； （4）（9）（9）,教科书 第18页 练习,1用算式表示下面的结果： （1）温度由4 C上升7C； （2）收入7元，又支出5元,2口算： （1）(4)(6)；（2） 4(6)；（3）(4)6； （4）(4)4； （5）(4)14；（6）(14)4； （7） 6(6)； （8） 0(6),教科书第19页 练习,3.计算： （1）15(22)； （2） (13)(8)； （3）(0.9)1.5； （4） .,4.请你用生活实例解释5(3)2，(5)(3)8 的意义.,我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。 巴尔扎克,结束语,
