《课时夺冠九年级数学上册_3.1.1 比例的基本性质课时提升课件 （新版）湘教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课时夺冠九年级数学上册_3.1.1 比例的基本性质课时提升课件 （新版）湘教版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.1比例线段,3.1.1比例的基本性质,教学目标 1理解比例的基本性质 2能根据比例的基本性质求比值 3能根据条件写出比例式或进行比例式的简单变形 教学重难点 重点：比例的基本性质 难点：根据比例的基本性质求比值,一、课前预习 阅读课本P6263页内容，了解本节主要内容,二、情景引入 1举例说明生活中大量存在形状相同，但大小不同的图形 如：照片、放电影中的底片中的图与银幕的象、不同大小的国旗、两把不同大小都含有30角的三角尺等 2美丽的蝴蝶身长与双翅展开后的长度之比约为0.618.一些长方形的画框，宽与长之比也设计成0.618，许多美丽的形状都与0.618这个比值有关。你知道0.618这个比
2、值的来历吗？ 3如何求两个数的比值？,三、探究新知 (1)什么是两个数的比？ 2与3的比；4与6的比。如何表示？其比值相等吗？用小学学过的方法可说成为什么？可写成什么形式？ (2)比与比例有什么区别？ (3) 用字母a，b，c，d表示数，上述四个数成比例可写成怎样的形式？你知道内项、外项和第四比例项的概念吗？,四、点点对接 例1：根据下列条件，求a：b的值 (1)2a3b；(2)4a5b 解析：比例的基本性质直接运用，其中第2小题两次运用了性质，初学时易差错，要求学生重视对变形结果的检验，即变形后是否仍然满足“两内项之积等于两外项之积”,解：(1)a：b3：2 (2)a：b5：4,例2：已知四个实数a、b、c、d的值，试判断它们是否成比例？ (1)a16 b8c5 d10； (2)a8 b5 c6 d10.,解：(1)成比例 (2)不成比例,五、小结 1比例的概念，比例的基本性质； 2判断四个数成比例的基本方法； 3比例式变形的常用方法：利用等式性质,六、布置作业 推荐课后完成课时夺冠相关作业,
