《初一数学第2周教学课件及教案5.2.2平行线的判定第2课时》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初一数学第2周教学课件及教案5.2.2平行线的判定第2课时(14页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、老师寄语,人的一生,既不是想象中的那么好,也不是想象中的那么坏。每个人的背后都会有心酸,都会有无法言说的艰难。每个人都会有自己的泪要擦,都会有自己的路要走。只要记得,冷了给自己加件外衣;饿了给自己买个面包,痛了给自己一份坚强;失败了给自己一个目标,跌倒了在伤痛中爬起,给自己一个宽容的微笑继续往前走,做最真实的自己。,5.2.2 平行线的判定 (第2课时),目标: (1)平行线的判定方法的应用; (2)经历例题的分析过程,从中体会转化的思想和分析问题的方法,进一步培养推理能力. 学习重点: 平行线判定方法的应用.,学习目标,(1)根据定义.,(2)根据平行公理的推论.,梳理旧知,归纳方法,问题1
2、 判定两条直线平行的方法有哪些?,(3)判定方法1 同位角相等,两直线平行.,(4)判定方法2 内错角相等,两直线平行.,(5)判定方法3 同旁内角互补,两直线平行.,(2)结合图形回答问题:,答: ABCD 根据内错角相等,两直线平行,梳理旧知,归纳方法,如果1=2,能判定哪两条直线平行?为什么?,(2)结合图形回答问题:,答: DEFB.根据同位角相等,两直线平行,如果1=3,能判定哪两条直线平行?为什么?,梳理旧知,归纳方法,(2)结合图形回答问题:,答: ADCB.根据同旁内角互补,两直线平行.,如果A+ ABC=180 ,能判定哪两条直线平行?为什么?,梳理旧知,归纳方法,学会分析,
3、应用方法,问题2 如图,当1=2时,AB 与CD平行吗? 为什么?,答: ABCD . 理由如下: 1=2, 又 2=3 , 1=3 . 1和3是同位角 , ABCD(同位角相等,两直线平行).,学会分析,应用方法,已知条件:直线b与直线c都垂直于直线a. 要说明的结论:直线b与直线c平行吗?,问题3 在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么两条直线平行吗?为什么?,学会分析,应用方法,已知:直线b与直线c都垂直于直线a. 说明:直线b与直线c平行吗?,答:直线b与直线c平行.理由如下:, ba, 1= 90. 同理2= 90. 1=2. 1和2是同位角, bc(同位角相等,两直线平
4、行).,1,2,你还能用其他方法说明理由吗?,应用迁移,深化理解,答: ABCD .理由如下: AC平分BAD, 1=3 . 1=2, 2=3 . 2和3是内错角, ABCD(内错角相等,两直线平行).,问题4 已知:如图,四边形ABCD中,AC平分BAD,1=2,AB与CD平行吗?为什么?,3应用迁移,深化理解,答: ABCD . 理由如下: AC平分BAD, 1=3 . 1=2, 2=3 . 2和3是内错角, ABCD(内错角相等,两直线平行).,问题4 已知:如图,四边形ABCD中,AC平分BAD,1=2,AB与CD平行吗?为什么?,(1)平行线的判定方法有哪些?,归纳小结,(2)结合例题,能用自己的语言说一说解决与平行线的判定有关的问题的思路吗?,教科书 习题5.2 第6、10、12题,布置作业,