《初一数学第2周教学课件及教案5.2.2平行线的判定第2课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一数学第2周教学课件及教案5.2.2平行线的判定第2课时（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老师寄语,人的一生，既不是想象中的那么好，也不是想象中的那么坏。每个人的背后都会有心酸，都会有无法言说的艰难。每个人都会有自己的泪要擦，都会有自己的路要走。只要记得，冷了给自己加件外衣；饿了给自己买个面包，痛了给自己一份坚强；失败了给自己一个目标，跌倒了在伤痛中爬起，给自己一个宽容的微笑继续往前走，做最真实的自己。,5.2.2 平行线的判定 （第2课时）,目标： （1）平行线的判定方法的应用； （2）经历例题的分析过程，从中体会转化的思想和分析问题的方法，进一步培养推理能力. 学习重点： 平行线判定方法的应用.,学习目标,(1)根据定义.,(2)根据平行公理的推论.,梳理旧知，归纳方法,问题1
2、 判定两条直线平行的方法有哪些？,(3)判定方法1 同位角相等，两直线平行.,(4)判定方法2 内错角相等，两直线平行.,(5)判定方法3 同旁内角互补，两直线平行.,（2）结合图形回答问题：,答： ABCD 根据内错角相等，两直线平行,梳理旧知，归纳方法,如果1=2，能判定哪两条直线平行？为什么？,（2）结合图形回答问题：,答： DEFB.根据同位角相等，两直线平行,如果1=3，能判定哪两条直线平行？为什么？,梳理旧知，归纳方法,（2）结合图形回答问题：,答： ADCB.根据同旁内角互补，两直线平行.,如果A+ ABC=180 ，能判定哪两条直线平行？为什么？,梳理旧知，归纳方法,学会分析，
3、应用方法,问题2 如图，当1=2时,AB 与CD平行吗？ 为什么？,答： ABCD . 理由如下： 1=2， 又 2=3 ， 1=3 . 1和3是同位角 ， ABCD（同位角相等，两直线平行）.,学会分析，应用方法,已知条件：直线b与直线c都垂直于直线a. 要说明的结论：直线b与直线c平行吗？,问题3 在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么两条直线平行吗？为什么？,学会分析，应用方法,已知：直线b与直线c都垂直于直线a. 说明：直线b与直线c平行吗？,答：直线b与直线c平行.理由如下：, ba， 1= 90. 同理2= 90. 1=2. 1和2是同位角， bc（同位角相等，两直线平
4、行）.,1,2,你还能用其他方法说明理由吗？,应用迁移，深化理解,答： ABCD .理由如下： AC平分BAD， 1=3 . 1=2， 2=3 . 2和3是内错角， ABCD（内错角相等，两直线平行）.,问题4 已知：如图，四边形ABCD中，AC平分BAD，1=2，AB与CD平行吗？为什么？,3应用迁移，深化理解,答： ABCD . 理由如下： AC平分BAD， 1=3 . 1=2， 2=3 . 2和3是内错角， ABCD（内错角相等，两直线平行）.,问题4 已知：如图，四边形ABCD中，AC平分BAD，1=2，AB与CD平行吗？为什么？,（1）平行线的判定方法有哪些？,归纳小结,（2）结合例题，能用自己的语言说一说解决与平行线的判定有关的问题的思路吗？,教科书 习题5.2 第6、10、12题,布置作业,
