《福建省上杭县初中2018_2019学年七年级语文下学期期末学段水平测试试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省上杭县初中2018_2019学年七年级语文下学期期末学段水平测试试题（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福建省上杭县初中2018-2019学年七年级语文下学期期末学段水平测试试题 (满分：150分；时间：120分钟)提示：答案要写在答题卷上，使用黑色签字笔工整书写，不超位、错位、越界答题。一、积累与运用 (20分)1补写出下列诗句中的空缺部分。（12分）（1）_，往来无白丁。 （刘禹锡陋室铭）（2）念天地之悠悠，_！ （陈子昂登幽州台歌）（3）不畏浮云遮望眼，_。 （王安石登飞来峰）（4）莫笑农家腊酒浑，_。 （陆游游山西村）（5）落红不是无情物，_。 （龚自珍己亥杂诗(其五)）（6）_，隔江犹唱后庭花。 （杜牧泊秦淮）（7）予独爱莲之出淤泥而不染，_， （周敦颐爱莲说）（8）黄梅时节家家雨，_
2、。 （赵师秀约客）（9）_，关山度若飞。 ，寒光照铁衣。 （木兰诗）（10）陋室铭以类比的方式开头，引出“_，_”的主旨，同时也为下文的赞颂埋下了伏笔。2下列说法有误的一项是（ ）。（2分）A黄河颂选自组诗黄河大合唱，由光未然创作，后经聂耳谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。B木兰诗选自北宋郭茂倩编的乐府诗集，是南北朝时北方的乐府民歌，写的是一位女子代父从军的故事。 C“唐宋八大家”指的是唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等人，他们因为在散文创作上成就突出而获此称号。D伟大的悲剧选自人类的群星闪耀时，作者是奥地利作家茨威格，其代表作有小说象棋的
3、故事、传记三位大师等。3阅读下面的文段，完成(1)-(3)题。（6分）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”吟诵这首诗，你眼前是否出现了风筝伴着莺燕飞舞的场景？你是否感受到了童年纯cu( )的快乐？中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸢、纸鹞。据史料记载，风筝的发明人是汉朝的韩信。传说垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上面系缚竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“四面楚歌”的 甲 （A. 诞生 B.由来）。早期的风筝多与军事有关，后来风筝进入民间，成为人们的玩具。每年清明前后、重阳时分，风和日丽，碧空澄澈，家家户户都
4、 乙 （A.扶老携幼 B.尊老爱幼），兴高采烈地来到空旷之地放风筝。这种节令性的民俗活动，不但是一种娱乐游戏，而且是人们享受大自然恩赐( )的一项体育运动。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（2分）纯cu（ ） 恩赐( )（2）在文中甲、乙两处选择后面括号中符合语境的词语填空（填序号）。（2分）甲：_ 乙：_（3）文中画波浪线部分关联词使用不当，请写出修改意见。（不必写原句）（2分）二、阅 读 (70分)（一）阅读下面的古诗，完成4-5题。（5分）望岳 （杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。4. 下列对诗的理解和分析
5、不正确的一项是（ ）。（3分）A.首联从远望的角度写青色的峰峦连绵不断，“岱宗”指泰山。B.“割”字描绘了泰山分割天色，山南山北明暗不同的画面，突出了泰山参天矗立的雄姿。C. 颈联对仗工整，描绘层云变幻，归鸟翱翔，表现了作者心情的激荡和眼界的开阔。D.前六句写诗人仰望泰山，欣赏其高大雄奇之美，末两句则写登上泰山顶峰后的内心感慨。5. 诗的尾联常被后人引用并赋予其新的意义，请问新的意义是什么？（2分）（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分）【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学
6、家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （纪昀河中石兽）【乙】南岐在秦蜀山谷中其水甘而不良凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小妇人聚观而笑之曰：“异哉
7、，人之颈也！焦而不吾类!”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉!”终莫知其为丑。 （刘元卿南岐之人）【注释】瘿：读yng。颈瘤，俗称大脖子病。 焦：细瘦干枯。6. 解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）湮于沙上 湮： （2）转转不已 已： （3）及见外方人至 至： （4）焦而不吾类 类： 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A. 南岐在秦蜀/山谷中其水甘/而不良凡饮之者辄病瘿B. 南岐在秦蜀/山谷中其水/甘而不良凡饮之者辄病瘿C. 南岐在秦蜀山谷中/其水甘而不良/凡饮之者辄病瘿D. 南岐在秦蜀
8、山谷中/其水甘而不良凡饮之者/辄病瘿8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？（2）吾乡之人皆然，焉用去乎哉! 9. 甲、乙两文揭示的共同道理是什么？（3分）(三)阅读课文老王选段，完成10-12题。（12分）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，
9、老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他
10、开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。10下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（3分） A本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。B第段中的“镶嵌”是比拟、夸张的写法，形象地写出了老王当时身体僵直的形态。C老王给作者送鸡蛋，一是因为他不吃鸡蛋，二是他想用简单实在的方式来表达谢意。D第段中画线部分是心理描写，从中可以看出作者的善良，对不幸者的关爱和同情。11对老王的外貌描写用了“面
11、如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者什么要这样写？（4分）12选段中，作者的善良具体表现在哪些行为上？请用自己的话分点概括回答。（5分）（四）阅读下面的文章，完成13-17题。（22分）向一棵树鞠躬王崇亚我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，每天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。它长在一堆码起来的砖垛上。砖垛有两米多高，我不知道砖垛在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那
12、里，勉强保持着一种队形。它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上做俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间， 一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道:非分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实它长成了灌木丛。即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，
13、狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人背负着一棵树蹒跚而行，正是砖垛上的那棵树。老人告诉我，这垛砖垛了十八
14、年。当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日,房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中,丝毫不见其悲凉,仿佛生活就是如此。我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人边走边自言自语道:“你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竟活了十八年。若不是砖垛，要活成精呢!”我看见负在老人背上的那棵榆树,竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发;褶褶皱皱的干,是老人饱经风霜的脸;几十条柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须!老人背负着那棵老榆树走了，一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。13. 下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（3分） A. 文章开头有总领全文、设置悬念、激发读
