《二年级课外阅读指导教案资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级课外阅读指导教案资料（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、书籍是人类进步的阶梯 教学目标 1、指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。2、教给学生正确的读书方法，养成良好 的爱书，护书的好习惯。 课前准备 1、收集名人格言；2、准备一本自己喜爱的图书；3、准备读书感受一条。 教学过程一、格言导入，激发兴趣 。引导学生交流格言：书是人类进步的阶梯 高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀 高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。 列夫托尔斯泰二、揭示本课目的，板书课题书籍是人类进步的阶梯。 1、学生交流名人格言2、参与全班交流。 （1）自由交流，感悟方法 （2）、组织学生小组、全班交流读书感受。 （3）、评选读书之星老师给读书之星颁奖。
2、3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”（1）、小组自由交流读书感受：书籍给了我知识；书籍使我懂得了做人的道理；书籍使我树立远大的理想。 （2）、推派代表参加全班交流。 三、检测体验，培养习惯 1、出示检测：上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。小兰只爱看卡通画册，对别的书没兴趣。小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。 2、组织交流。3、小结：（1）、学生参与检测，并说明理由：小红看书时间不对。小兰应该培养多种兴趣，读各种各样
3、的书。小云要认真阅读理解内容。体会感情。 （2）、参与全班交流四、课后延伸，巩固升华 布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。 回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。默读要有速度 活动感受型教学目标 1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。 课前准备 1、 一则有关名人快速阅读的故事2、了解学生的课外阅读情况 教学过程 一、故事激趣，导入新课 1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书
4、吗？2、组织交流，评比阅读之星。 （1）、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。（2）、评比阅读之星。二、出示训练，感悟方法 1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。 天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。（5秒）李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。（30秒）3、组织学生在班内交流默读情况 （1）、学生自由回答。 用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。
5、方法：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段） （2）、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。天下雨了打得船蓬沙啦地响。李老师教我们养母兔。 （3）、全班交流默读效果。 三、出示故事，对比评价1、组织阅读一篇文章一瓶墨汁要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。 2、组织讨论：怎么读得既快又好 3、结合学生回答板书：用心读，用脑想，有速度。4、评选默读之星，给默读之星颁奖。 （1）、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。（2）、全班交流，总结方法。专心读书一句句地读。（3）、评选默读之星。四、实践体验
6、，巩固拓展 布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的记下来，就更好了。 学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。并把每次看书情况记下来。摘录笔记法 课型 实践学习型教学目标 1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。 课前准备 了解学生读书的情况，每人准备摘录本。 教学过程 一、复习迁移，导入新课 1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。 先小组交流，后指名回答。动笔可以加深印象，增强记忆，帮助我们积累。二、尝试
7、学习，明确要求。 1、请你阅读自读课本搭船的鸟，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？2、弄清好词好句的基本要求：（1）描写的词语、句子。（2）比喻等句子。（3）含义深刻的句子。（4）自己喜欢的词语和句子。（5）、学生自读，划出好词好句。词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。段：描写翠鸟的一段话。3、同桌讨论，班级交流4、熟记好词句的基本要求： A出示训练，感悟方法。1、 提出摘录笔记法的要求：（1）给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。（2）比喻等句子。（3）含义深刻的句子。（4）自己喜欢的词语和句子
8、。2、出示训练，选自读春天来了训练时说说你划到了哪些好词好句B、总结书本笔记的方法。1、学生试读，完成报时2、说说你摘了哪些好词好句。3、小组漫谈读书体会三、实践体验，培养习惯。 1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记。2、组织检查和辅导。3、教师小结上课情况。 （1）、学生阅读（2）、小组交流阅读情况。（3）、建立书本笔记本。词典是读书的工具 教学目标 1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。 课前准备 每人准备一本词典。 教学过程 一、复习迁移，导入新课 1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？2、对
9、呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它 先小组交流，后指名回答。用音序、部首查字法查字。 二、尝试学习，明确方法 1、出示句子，划出不理解的词语： 大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。 2、点拨查词典的基本方法：（1）先按用查字典的方法，查第一个字。（2）按第二个的拼音顺序查到词语。（3）在这词语解释中找到合适的解释。3、 从中发现了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方。 （1）、学生划出不理解的词语：兴高采烈、欢声笑语、派、（2）、自己学会查词典先查“兴”、
10、“欢”。再查兴高采烈、欢声笑语。找到解释：兴高采烈：兴致高，精神足。欢声笑语：欢乐的笑声和话语。三、出示训练，感悟方法 1、出示训练，选自读狐假虎威训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。2、交流查词典的情况3、总结查词典的方法。 （1）、学生试读，自查词典（2）、说说你划了哪些词？ （3）、小组漫谈查词典的方法和结果。茂密、狡猾、违抗、狐假虎威。四、实践体验，培养习惯 1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典2、 组织检查和辅导。3、评选查词典能手。 （1）、学生阅读，找不理解的词语，自查词典。（2）、小组交流查词典情况。五、布置作业，巩固成果 请学生看自读课本词典公
11、公家里的争吵 有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。议读法 课型 活动实践型教学目标1、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣。2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面。 课前准备 1、准备一篇阅读材料。2、了解学生的课外阅读情况 教学过程一、故事激趣，导入新课 1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？2、评选阅读之星3、小结二、引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法。 1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。 2、评比阅读之星。3、明确议读法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确
12、答案。三、出示训练，感悟方法 1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办？采用议读法2、点拨议读法的基本方法：选阅读文章，找出不懂的地方。把不懂的地方概括成问题。把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。3、出示一篇故事：没有牙齿的大老虎，根据方法进行阅读议论4、组织学生全班交流 （1）、学生自由讨论。 （2）、学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导。老虎为什么会没有牙齿？狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？3、小组交流。老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，所以没有牙。狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。4、小组推荐代表上台说说议读的经
13、过。 四、实践体验，巩固方法。 1、请小朋友读聪明的小蚂蚁一文，你有哪些问题？运用议读法进行阅读？2、交流议读的好处和注意点。3、给议读好的学生发奖。 （1）、学生自读，划出问题（2）、全班交流，总结方法。（3）、用学到的方法说说议读有什么好处？又该注意些什么？帮助我们很快理解内容，解决疑难。培养我们质疑问难的习惯。注意：问题要找准。问题的概括得明确，让人明白你问题的要求。 五、课外拓展，巩固延伸 布置作业：回家阅读或在课文预习中使用。选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了。读报的学问 课型 实践体验教学目标 1、 让学生初步了解报纸的有关知识，掌握读报的基本方法。
