《九年级语文下册_17《笑》课件 （新版）语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册_17《笑》课件 （新版）语文版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一导入新课,各式各样的笑,17 笑,高 士 其,二、走进作者,高士其，福州人，生物学家，化学家，著名的科普学家。高士其自幼喜爱文学。在1935年，写了第一篇科学小品细菌的衣食住行，发表在读书生活半月刊上。从这时起，至1937离开上海止，可说是他科学小品创作上的最旺盛的时期。高士其应陶行知之约，写过一本微生物大观；高士其的科学小品，语言生动、活泼、形象、清新。,三预习检测,嫣然 骨骼 笑容可掬 爽朗 循环 捧腹大笑 笨拙 神采奕奕 惬意 花苑 滑稽 生活融洽 比比皆是 适可而止,识记生字词：,四初读课文，整体感知,1、笑是怎样产生的？ 2、 “笑”对人的身心健康和社会生活都有哪些作用？,“笑”的
2、产生,生理机制神经反射,笑料 ,大脑皮层 ,肌肉动作（笑）,*感官传递*,*接受信号*,“笑”的功能,“笑”对人的身心健康和 社会生活都有哪些作用？,“笑”的功能,身体有益健康,心理愉悦心情,人际营造和谐,生活丰富多彩,1、文章的结构层次如何划分？ 2、文中作者如何赞美笑？,五合作探究,文章结构,一、（1-2）总起全文，从医学的角度说明什么是“笑”。,二、（3-22）说明“笑”对人身健康和社会生活的作用。（“笑”的好处和内涵）,三、（23-29）总结全文，赞美“笑”并提出希望。,总 分 总,写作思路,先从生理功能入手，阐述了笑对促进人的身体健康所起的作用（18段）。 接着，将笑的“功能”扩大到
3、人的社会生活的多个方面（922段）。 最后，以散文诗般的语言热烈讴歌笑，并表达了“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望（这是作者奋斗一生的最高目标）。,六精读品析,这篇文章的末尾，作者提出了“让全人类都有笑意、笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋”的希望。你对这句话是怎样理解的？,笑 （高士其）,生理机制 神经反射 身体 有益健康 心理 心情愉悦 人际 礼貌融洽 生活 丰富多彩 “笑”的讴歌： 花、美的姐妹、爱的伴侣,功能作用,七拓展延伸,1、交流关于“笑”的词语： 2、给“笑”归类： 如 “ 快乐的笑，苦恼的笑， 皮笑肉不笑”等 3、表演几种“笑”： 嫣然一笑 捧腹大笑 爽朗的笑 热情
4、的笑,“笑”的词语,不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、 抚掌大笑、付之一笑、含笑九泉、 哄堂大笑、回眸一笑、见笑大方、 哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑、 强颜欢笑、鹊笑鸠舞、谈笑风生、 谈笑自若、啼笑皆非、嬉皮笑脸、 嬉笑怒骂、喜眉笑眼、喜笑颜开。,大笑 微笑 谈笑 狂笑 欢笑 嘻笑 苦笑 惨笑 痴笑 呆笑 冷笑 讥笑 潮笑 耻笑 笑吟吟 笑盈盈 笑逐颜开 笑声朗朗 笑里藏刀 哈哈大笑 嫣然一笑 莞尔一笑 仰天大笑 哭笑不得 哑然失笑 胁肩谄笑 嘻皮笑脸 似笑非笑,笑治百病,不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、抚掌大 笑、 付之一笑、含笑九泉、哄堂大笑、回眸一笑、 见笑大方、哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑、 强颜欢笑、谈笑风生、谈笑自若、啼笑皆非、 嬉皮笑脸、嬉笑怒骂、喜眉笑眼、喜笑颜开 傻笑 微笑 狂笑 苦笑 耻笑 嘲笑 嗤笑 冷笑 耻笑 讪笑 哄笑 见笑 嬉笑 欢笑 喜笑 谈笑 含笑 讥笑,笑一笑，十年少,结束语,人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。 崔护,
