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1、一年级语文学科整改措施郑寿海我所教学的一年级共有学生13名,从上学期期末学习成绩来看,两极分化现象比较严重,部分学生成绩可以,部分学生成绩较差。一年级是起始年级,教学成绩的高低直接影响着以后的发展,所以,一年级必须着力抓好教育教学质量关。在教育教学中,我具体分析差生和造成差生产生的原因,通过一学期的教学,我认为造成差生的原因既有教师教学方面的原因,也有学生、家长教育方面的原因。因此,转差工作必须多管齐下,切实做好学生的思想转化和学习方法、学习习惯的转化。自我评价:教育观念还跟不上形势发展的需要,对后进生转化工作缺乏耐性与热情,先进的教育观念与方式不能很好地融入自己的教育教学工作中去;教育方式与
2、方法不够灵活,对于后进生的转化存在“心有余而力不足”的状况,没能及时有效地采取办法对待他们,加大了转差的难度;转差工作存在“冷热”矛盾,教师一头热而学生一头冷,没有形成及时转化他们的教育机制和方法;教学造成差生的积累,由于教学技能的制约与影响,在课堂内造成了差生知识的进一步积累;没有具体分析学生的具体情况,特别是知识结构状况,不能有针对性地开展工作;转差不能长期坚持,存在“冷热病”;与家长联系不够紧密,不能形成转差的合力。为此,我自身认为,应采取的措施与办法是:1、主动转变我个人的教育观念,努力适应当前落后挨打的教育形势,为全体学生着想,更进一步强化自己工作的责任心。2、今后的教学中,我要加强
3、对学生同音字、形近字的比较练习,指导学生掌握形声字的组字规律,并逐步培养他们造句说话的能力,使他们能举一反三、触类旁通。 3、培养良好的写字、读书、倾听、观察、思考等学习习惯是当务之急。学习态度决定学习效果。习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高,二者是密不可分的。在每天的语文课和自习课教学中,我应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面有所进步。教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,早自习上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。4、在课堂教学
4、中,要加强学生的口头表达能力,课堂上应鼓励学生把话说完整。 5、小学一年级学生刚刚学写字,我要在指导上下功夫,学生已经掌握了执笔运笔的方法、读书和写字的姿势,但是贵在坚持,本学期我要长期的坚持这项工作,在每节写字课上或者课后做作业的时间,力争使学生在读书写字姿势正确的基础上把字写得正确、端正而美观。6、继续加强对后进学生的辅导。 对于后进生的工作,我们准备从三方面进行:(1)、继续做好家长的工作,使家长能更好的配合我共同教育好孩子。(2)、把更多的关怀给那些后进生。(3)、作业要因人而宜,有针对性地布置。给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。7、培养学生认真读题和做完后检查的好习
5、惯。8、提高课堂教学效果,在课堂内积极防差、转差,把工夫下在四十分钟的课堂内。(1)、听的训练。听写生字,听故事后回答问题。说的培养。用字组词,用词造句。课堂中呈现,口语交际情境课堂。课后或在家多给别人交流。更要学会把说的句子写下来。(不会写的字用拼音代替)注:每人一个造句本。(2)、读的习惯。这学期课堂中我把学生自读放为重点,联系家长给孩子购买课外读物,让课外书进入学生生活,利用中午辅导让孩子多读书。(3)、写的练习。掌握生子表一、生子表二、重点词语经常默写,做到全部过关。在识字中让学生运用加一加、换一换、减一减等多种方式记住他们,运用归纳法每单元进行归纳总结形近字、形声字、多音字。(4)、继续巩固拼音的学习。(课堂中让孩子自己给生字注音)(5)、在训练学生做题时,有意识培养学生自己认真审题、认真做题的能力。做到自己去理解题意。总之,今后的教学中将继续以课程标准为指导,以促进学生的发展,培养学生语文素养为目标,扎扎实实,创造性地开展工作,让我的孩子在有趣有效的课堂中有效的学习。