《一年级数学下册《数字规律》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级数学下册《数字规律》教学设计(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、找规律数字规律教学设计 教学目标:1、认识一些简单的、有规律的排列,并能运用规律解决一些简单的问题,感受到数学就在我们身边。2、通过观察、归纳,抽象车数列的规律,培养学生观察能力和抽象思维能力。3、通过摆一摆,找一找,培养动手实践能力、合作交流和初步的应用意识。4、能用较完整的语言叙述数列的规律,培养表达能力;培养认真观察和爱动脑筋的好习惯以及发现和欣赏数学美的意识。重点、难点:认识一些较复杂的数字变化有规律的排列。运用规律解决一些较复杂的问题,培养观察能力和发现规律的能力。教具学具:教具:课件教学过程:一、 复习导入:2 4 6 8 ( ) ( )二、 探究新知1、摆一摆,说一说 教学例2:
2、找规律,填数(1)师:现在,老师要考考大家。你们看,你能找出这些图形的摆放规律吗?(出示课件)师:拿出自己的学具摆一摆,把你找到的规律和同桌互相说一说。师:谁来告诉大家这些图形的规律是什么?(电脑出示数字)那么,后面应写几?为什么?(2)巩固练习:填一填。教材第92页做一做第1、 2题2、 教学例3:(1)小朋友们,我们找到了这组图形和数的规律。那么下面这组图形中的数的规律大家能找出来吗?(出示课件)师:说一说你发现的规律(2)巩固练习:摆一摆。用数字卡片每三个一组,摆出有规律排列三、拓展应用92页小红按规律填空,怎样解答?要求学生说出规律和找规律的方法。四、 总结升华我们这节课不仅发现了图形的变化规律,同时也发现了数字的变化规律。你学到了什么?五、 巩固练习93页练一练板书设计: 找规律 数字规律 9 18 27 36 ( ) ( ) 64 56 48 40 ( ) ( )