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1、 三升四阅读第一课时阅读深度对比 教学目标:1、对比三年级和四年级的阅读理解的文章和题目,让学生感受到三年级和四年级对阅读的不同要求,激发学生认真学习的兴趣。2、让学生初识四年级阅读,复习巩固三年级阅读的简单技巧。 教学重难点: 让学生感受到三年级和四年级对阅读的不同要求,激发学生认真学习的兴趣。 A、导入:用一篇阅读,复习三年级简单的阅读技巧。 例文一: 有三个朋友,他们从小就在一块,挺要好的,长大以后,分手到外地去工作。其中有一个朋友,在一个寒冷冬天里,生活碰到了困难,他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了,一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去,免得那个朋友挨冻。还有一个朋友只寄去一封信,说了
2、一大堆好话,信里还说我只有一件棉袄自己要穿等以后再想办法吧 后来,这个需要棉衣的朋友生活变好了,什么都不缺。他请来两个朋友,到家里去作客。当时没有送棉袄的朋友,这回带来一件崭新的狐皮袄,那个原来需要棉袄的朋友说:“谢谢你的好意,不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完,他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。1、给这篇短文加一个题目。2、在第2小“”里填上合适的标点符号。3、用“”选择正确的解释。挺要好 A、硬而直( ) B、杰出( ) C、很( )迫切 A、强迫 ( ) B、接近( ) C、急切( )4、从短文中找出下列词语的反义词。炎热( ) 陈旧( ) 便宜( ) 顺利( )
3、5、为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢? 解析:1、三个朋友2、:“,!”3、C C 4、寒冷 崭新 宝贵 困难5、因为在他最困难的时候,朋友脱下自己身上的旧棉袄给了他,体现出了友谊的珍贵,所以在他心中,那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵。技巧归纳:1、必须掌握所学生字词的组词和读音。2、理解关联词的关系(并列关系:既又,一边一边,不是而是,是不是;递进关系:不但而且;选择关系:或者或者,要么要么,宁可也不,与其不如;转折关系:虽然但是;因果关系:因为所以,之所以是因为;假设关系:如果就,即使也;条件关系:只有才,只要就,无论都)3、按课文内容理解词义,可以用近义词法,或逐字解释法。
4、 4、归纳课文大意:五个“W”和一个“H”, 什么时间什么地点什么人做了什么事(为了什么,怎么样做的)。 5、句子在文章中的作用:开头,总领全文;中间:承上启下;结尾:总结全文,深化中心,首尾呼应)6、针对文章中个别字句的理解,先多读几遍文中的词句,解释其意思,再根据文意和作用进行答题,但必须提到文中体现的精神和品质。7、文章中采用的修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复等。(三四年级只需知道是什么修辞,五六年级需要根据文意解释作用。) 8、近反义词,先理解意思,用组词法进行做题。如果遇到在文中找,按题意来,仔细阅读后再填。9、选择题,可采用排除法,代入法等方式做题。9、文章顺序:空间、时间、
5、事情发展,标志性词语。 10、按意思找词语,先看文章再看词意,在看文章时可以自己先猜意思,一般填写的是成语或四字词。11、“的地得”的用法,形容词+的+名词,形容词+地+动词,动词+形容词。 12、给文章命名,可以选取品质、中心或者文章线索为题,代入法。 B、出示两篇范文阅读进行对比归纳 例文二: 迪斯尼和米老鼠沃尔特迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代,曾经到美国的堪(kn)萨斯明星报社应聘,没有被录用。后来,他终于找到了一份替教堂做画的工作。有一天,当他(象 像)往常一样在车库工作的时候,忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里,拿了一些面包屑(xi)给它吃。渐渐地,彼此混得很
6、熟。有时候,那只老鼠(竟 竞)大胆地爬到他工作的画板上,并且有节奏地跳跃着。出于好奇心,他每天都要(带 代)一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐,他就在一旁瞪大眼(晴 睛)细细地观看,直到老鼠跑走为(至 止)。不久,他失业了。正当他穷困潦(lio)倒的时候,突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓(ku),米老鼠卡通片就这样诞生了。他因此一举成名,成为伟大的艺术家。阅读练习1.用“”划去第2自然段中用得不恰当的字。2.按意思在文中找词语并写在括号里。(1)形容无路可走,十分失意。( )(2)比喻因做某件事成功而出名。( )3.对下面句子的理解,选择正确答案,打“
7、”。 (1)“渐渐地,彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是: A.面包和老鼠。 B.面包、老鼠和沃尔特迪斯尼。 C.老鼠和沃尔特迪斯尼。 (2)“他因此一举成名,成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是:( ) A.沃尔特迪斯尼每天喂老鼠。 B.沃尔特迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。 C.沃尔特迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。 4.这个故事说明了什么?( )A.一只老鼠使沃尔特迪斯尼获得了巨大的成功。B.任何人在困难面前都不要低头。C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。5.想一想:沃尔特迪斯尼为什么能画出这只米老鼠呢?在文中找出一句话,写在下面。 解析:1、像竟带睛止2、
8、穷困潦、倒一举成名3、C B 4、C 5、老鼠美美地饱餐,他就在一旁瞪大眼睛细细地观看,直到老鼠跑走为止。 例文三: 一天,我正在超级市场玩具部忙着。大厅里人来人往,熙熙(x)攘攘(rn)。这时,一位30多岁的母亲走了过来,身边跟着一位7岁的小男孩,模(m m)样像小学一二年级的学生。她请求说:“小姐,您能抽点时间听一听我孩子想说的话吗?”我立即(j j)迎上去,蹲下来问小男孩有什么事。只见他的小嘴巴紧闭着,两眼盯着自己的鞋子。一双小手微微发抖,拿着当时深受儿童欢迎的机器人玩具。“快点说!小姐没有那闲功夫等你。”母亲疾言厉色地命令道。突然间,气氛变 紧张。母亲气 掉眼泪,男孩哭了起来。我顿时预
9、感到,可能有什么要紧 事,自己必须耐心 听孩子说出这句话。它或许与母子俩有着切身的利害关系,甚至重要 将会影响小男孩今后 成长。过了几分钟,小男孩好不容易结结巴巴地挤出一句话“小姐,我没没想拿,对不不起。”他边说边伸开手,机器人玩具在被揉摸得皱皱(zhu zu)巴巴的包装盒里露了出来。听完这句话,母亲轻轻地叹了一口气。随即(j j)要我把玩具部的负责人请来,她得把事情讲清楚。她的行为很使我感动,体会到父母对孩子的一片爱心,理解到教育子女的不易。我动情地说:“夫人,不必了,玩具钱我收下就行了,让这件事成为我们三个人的秘密吧!孩子既然明白错了,也就够了。”从此,这个秘密永远藏在我心里,成为一种美好
10、的回忆。而那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影,至今令人难以忘怀。1、用“”划去文中加点字的不正确读音。2、加偏旁组成字,再组成词语。( ) ( )兼 ( ) 召 ( )( ) ( )3、请给第自然段的横线上加上“的”、“地”、“得”。 4、在原文中找出母亲语气情绪变化的词语。 5、“它或许与母子俩有着切身的利害关系”,这句话中的“它”指的是:( )A.机器人玩具 B.小男孩 C.母亲 D.小男孩要说的话6、“听完这句话,母亲轻轻地叹了一口气。”这句话中,母亲叹了一口气的原因是:( )A.母亲很生气。 B.母亲很无奈。 C.母亲很伤心。 D.母亲一点儿办法也没有。7、结尾处“那位母亲离去前几次
11、向我鞠躬致歉的身影,至今令人难以忘怀。”母亲的身影难以忘怀的原因是什么? 8、请给这篇文章选一个最合适的题目。( )A.感动 B.秘密 C.机器人玩具 D.母亲答案:1、m j zu j 2、嫌,嫌疑 赚,赚钱 镰,镰刀 招,招收 沼,沼泽 迢,千里迢迢3、得得的地的的 4、请求,命令,掉眼泪,叹了口气 5、D 6、B 7、我敬佩这位母亲,被她的教育方式打动了。8、D 归纳总结:相同点:见上文(技巧归纳)。不同点:1、需要学生自己归纳总结的题目更多。2、对文章中的词句理解更深一层。3、灵活型题目变多,要以文章为基本答题。4、要求学生掌握运用了何种修辞手法。5、要求学生掌握省略号、破折号等符号的作用。C、作业设计完成下列阅读,并将(1、3、5题)的答题方法简要写在题目旁边。 战胜命运的孩子有两个孩子:一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好绘画,想当美术家。不幸得很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心,痛哭流