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1、如何指导小学生做好英语家庭默写作业默写在英语教学任务中占有着重要的地位，是一个不可忽视的环节。可大部分的孩子都没有一个良好的默写习惯，对老师布置的“默写”这一家庭作业很是敷衍：有的默写错了，也不去订正，有的自个儿抄写一遍，有的干脆不默写，等到课堂上默写时就很不熟练。而默写不出单词，也造成了英语考试中很多后进生的形成。但也有学生对我说：老师，我在家默的啊，可是课堂上默时，一紧张就写不出了。有的家长也纳闷，常疑惑：孩子在家默的不错啊，怎么课上没默好呢于是我对学生的默写作了细调查，发现主要存在这些误区：误区一：不会背单词，死记硬背的较多。误区二：默写单词时，看一个默一个或是看二个默二个，默写训练的容
2、量少，当较多的单词一下出现时，就来不及熟练地反应。误区三：先写好中文，然后自己默，没限定时间，有的七八个单词可磨蹭到一个小时结束。误区四：家长报着默（大部分报中文的较多），报的时候时速太慢，让学生思考的时间过多。误区五：默写完单词，从不检查对错，不做订正，不进行再复习。细思以上问题，为了能更好地提高默写的质量与效率，我建议做家庭默写作业应注意如下几点：一、忌死记硬背。背单词的时候一定要先会读单词，先掌握单词的发音，按单词的发音规则拼读、记忆。如有学生背dog时这样记：“d-o-g”“狗”，一遍遍地背，好不容易背出来了，当老师报“dog”时，他却无法很快反应出这个单词。因此，因先读“dog”，再
3、拼d-o-g或先拼后读出“dog”音都可。二、忌边默写边看书。根据孩子个人的实际情况，默写单词前要给孩子有充分的准备时间，当开始默写时，要求合上书本，把单词全部默写完了再进行校对。三、忌无限制地思考下去。不管是学生自己写好中文默写还是家长报着默写，一定要适当地控制好默写时间，提高学生默写单词的效率，这样可以提高学生的听力、书写水平。把学生浪费在单词默写不熟练上的时间转化为单词的再复习上。四、忌只做纯粹的中文翻译。为了能提高学生的英语听力水平，提倡用英文报默英语单词，并能同时默写中文。若家长没时间或不会报英文，提倡学生先写好中文，在默写的时候能在心里或口头上读出这个单词的英文发音。五、忌不复习立即重默。单词默写完后，要及时地进行检查、校对，并做好订正、重默。若错误较多，一定要进行充分地复习后再默写。有些学生不复习立即重默，正确率低，重默次数增多后，会使学生丧失学习的信心。六、忌做一次性默写。有些学生将单词默写完后就认为是永久性的记忆了，以后没有再做复习的必要了，做不到温故而知新。因此要提醒学生常读英语，多复习巩固。
