《2018秋九年级语文上册_第五单元 第17课《草房子》课件2 鄂教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018秋九年级语文上册_第五单元 第17课《草房子》课件2 鄂教版(24页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、阅读经典 启悦人生,教学目标:,1、欣赏草房子初步感受作品的语言魅力。 2、交流阅读感受,加深对作品的理解。 3、在阅读交流、阅读参与中发现阅读的魅力、体验阅读的快乐。,重点难点: 1、理清故事的发展脉络 2、体会人物成长的心理历程,教法、学法,快乐阅读的具体教法: 聊天梳理法 谈话点拨法 学生的具体学法: 朗读法(泛读、选读、精读) 讨论法 勾画圈点法、批注法等,“叔叔,你希望有人敲门吗?” “希望。” “那我去敲门,你会开门吗?” “当然开门。” “我要是晚上敲门呢?” “我讲故事给你听,你讲故事给我听。” “那我怎么才能找到你呢?”,“我就在书中等你。”,子房草,曹文轩,曹文轩,1954
2、年1月出生于 江苏盐城农村,1974年入北京 大学中文系读书,后留校任教, 现为中国作家协会全国委员会 委员,北京大学教授。,小说主人公有:,桑桑 秃鹤 纸月 杜小康 ,桑桑,秃鹤,纸月,杜小康,最淘气的是谁?,考考你!,桑桑,看完影片,回答问题: 1、桑桑做了什么新奇的举动? 2、你还知道关于桑桑的什么新鲜事? 3、在桑桑的身上,你有没有发现自己的影子?(可以举个例子说给大家听听),外貌最有特点的是谁?,考考你!,秃鹤的秃,是很地道的。他用长长的好看的脖子,支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕,光滑得竟然那么均匀。阳光下,这颗脑袋像打了蜡一般亮,让他的同学们无端地想起,夜里它也会
3、亮的由于秃成这样,孩子们就会常常出神地去看,并会在心里产生出要用手指头蘸一点唾沫轻轻摩挲它一下的欲望。,秃鹤,陆鹤,先天的秃头,让自尊渐长 的他感到了深深的苦恼,为此他一声 不吭的忍着生姜擦头带来火辣辣的刺 痛,为此他与捉弄他的同学们形成了 不能调和的对立,也把自己推向了游 离集体孤独境地。这种境地是难挨的, 面对这样的挫折,是从此沉沦,还是 抓住机会勇敢的自我突围? 让我们从书中寻找答案:(默读 第一张秃鹤56小节。),秃鹤用嘴咬住指头,想不让自己哭出声来,但哭声还是抑制不住地从喉咙里奔涌而出,几乎变成了号啕大哭。 纸月哭了,许多孩子也都哭了。 纯静的月光照着大河,照着油麻地小学的师生们,也
4、照着世界上一个最英俊的少年,成长的伤痛与美丽,三年级前,秃鹤( ) 三年级时,秃鹤( ) 为了长头发,秃鹤( ) 长不出头发,秃鹤( ) 汇操中,秃鹤( ) 汇操后,因报复行为,秃鹤( ) 文艺汇演中,秃鹤( ) 文艺演出后,秃鹤( ),成长的伤痛与美丽,三年级前,秃鹤( ) 三年级时,秃鹤( ) 为了长头发,秃鹤( ) 长不出头发,秃鹤( ) 汇操中,秃鹤( ) 汇操后,因报复行为,秃鹤( ) 文艺汇演中,秃鹤( ) 文艺演出后,秃鹤( ),喜欢别人叫他秃鹤,介意别人摸他的秃头,忍受生姜擦头的痛苦,开始自卑、自暴自弃,叛逆的行为,甩掉帽子,遭到大家的冷落,勇于承担重要角色:杨大秃瓢,成为最英
5、俊的少年,第一章秃鹤的心理历程,痛苦、自卑(1-3)-故事的发生、发展 自暴自弃、叛逆(4-5)-波澜迭起的高潮 努力自强、赢得尊重(6)- -故事的结局,课堂小结: 我们是通过什么描写来感受人物形象的?,外貌、语言、动作、心理、神态等各方面描写来感受人物形象这就是精读的方法 我们应该怎样阅读这部成长小说呢? 1、通过泛读,了解故事情节。 2、通过选读,感受典型环境。 3、通过精读,把握人物形象。 4、对照自己,品悟感受作品。,拓展延伸:,名人名家对草房子的读后感: 草房子是一首诗。肖复兴 草房子就是当代中国之爱的教育 崔道怡 读草房子真正是一种享受,是一种文学的享受、艺术的享受,是一种真、善、美的享受。樊发稼,读书名言,阅读,成就人生。 腹有诗书气自华。 最是书香能致远。 布衣暖,菜根香,读书滋味长。 希望大家铭记在心,从今天起,我们都来做个快乐的读书人。,阅读作业: 用今天学习的读书方法体会下一章的特色人物形象,做好读书笔记。 希望在下一次的阅读交流课上听到大家精彩的发言。,等你 带着渴望, 带着梦想, 带着追寻, 走到书里来。 这里有世间最迷人的景致, 这里有人间最动人的情感, 这里有最好的朋友, 在书中等你。,