《九年级语文下册 课堂十分钟 第六单元 21《邹忌讽齐王纳谏》中考回应 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文下册 课堂十分钟 第六单元 21《邹忌讽齐王纳谏》中考回应 新人教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、邹忌讽齐王纳谏一、阅读下列文言语段,完成练习。秦将伐魏。魏王闻之,夜见孟尝君,告之曰:“秦且攻魏,子为寡人谋,奈何?”孟尝君曰:“有诸侯之救则国可存也。”王曰:“寡人愿子之行也。”又北见燕王曰:“先日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏,愿大王之救之。”燕王曰:“吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何?”田文曰:“夫行数千里而救人者,此国之利也。今魏王出国门而望见军,虽欲行数千里而助人,可得乎?”燕王尚未许也。田文曰:“臣效便计于王,王不用臣之忠计,文请行矣。恐天下之将有大变也。”王曰:“大变可得闻乎?”曰:“秦攻魏,而燕不救魏,魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。秦已去魏,魏王悉韩、魏之兵
2、,又西借秦兵,以因赵之众,以四国攻燕,王且何利?利行数千里而助人乎?利出燕南门而望见军乎?”燕王曰:“子行矣,寡人听子。”乃为之起兵八万,车二百乘,以从田文。(选自战国策,有删改)【注释】孟尝君:即田文,此时在魏国为相。效:献,呈献。1.解释句中加点词语。(1)秦且攻魏_(2)寡人愿子之行也_(3)悉韩、魏之兵_(4)王且何利_2.下列加点词的意思和例句相同的一项是( )例句:燕王尚未许也A.先生不知何许人也B.杂然相许C.高可二黍许D.白富阳至桐庐一百许里3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)夫行数千里而救人者,此国之利也。_(2)魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。_4.下列对文本
3、的理解,不正确的一项是( )A.得知秦国将要攻打魏国的消息,魏王连夜召见孟尝君询问对策。B.孟尝君认为,如果有其他诸侯国的救援,魏国就可以得到保全。C.起初,燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。D.孟尝君提醒燕王,秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。二、核心素养专练请你参加以“传承文化,走进成语”为主题的综合性学习活动,完成下列题目。每个成语都有它的来历,一个成语往往包含了一段历史、一个故事、一个道理。有的成语来源于神话故事,如精卫填海、_;有的成语来源于_,如卧薪尝胆、负荆请罪;有的成语来源于群众口语,如狼子野心,千夫所指;有的成语来源于书籍成语,如一鼓作气、门庭若市。(1
4、)请将画线处补充完整。(2)写出加点成语的出处及意思。“一鼓作气”出自_,比喻_“门庭若市”出自_,形容_参考答案一、1.(1)将要 (2)希望 (3)全部 (4)利益,好处2.B 点拨:例句中“许”的意思是答应、同意,A项表处所,C.D均表大约。3,(1)跋涉几千里去拯救别人,这是可以给国家带来好处的。(2)魏国屈节割地,把国土的一半送给秦国,秦国一定会撤兵。点拨:句(1)是“者,也”句式,应翻译为“是”;句(2)注意关键词语“折节”“与”“去”的翻译。4.D 点拨:根据原文“秦已去魏,魏王悉韩、魏之兵,又西借秦兵,以因赵之众,以四国攻燕,王且何利”来看,孟尝君提醒燕王,秦王撤离魏国,魏国会
5、马上组织联军进攻燕国。参考译文:秦国将要攻打魏国。魏王听说这件事,夜里去见孟尝君,告诉他说:“泰国将要进攻魏国了,您替寡人谋划一下怎么办?”孟尝君说:“有诸侯援救的国家就可以保存下来。”魏王说:“寡人希望您能出行游说。”孟尝君又北上拜见燕王,说:“从前家父经常为燕、魏两王的交往约会,现在秦国将要进攻魏国了,希望大王救救魏国。”燕王说:“我国已经连续两年收成不好,现在又要跋涉几千里去援助魏国,这将怎么办呢?”孟尝君说:“跋涉几千里去拯救别人,这是可以给国家带来好处的。现在魏王出城门盼望燕军,其他诸侯即使想跋涉几千里来帮助,可以做到吗?”燕王还是没有答应。孟尝君说:“臣下献上好的计策给大王,大王却
6、不采用臣下忠诚的计策,我请求离开了,恐怕天下将有大的变化了。”燕王说:“您说的大的变化,可以让我听听吗?”孟尝君说:“秦国攻打魏国,然而燕国却不去援救魏国,魏国屈节割地,把国土的一半送给秦国,泰国一定会撤兵。秦兵撤离魏国后,魏王倾韩国、魏国的全部军队,又西借秦国的军队,再依靠赵国的军队,用四个国家的力量攻打燕国,大王将会得到什么好处呢?好处会自己跋涉几千里去帮助人吗?好处会出燕国的南门而盼望援军吗?”燕王说:“您走吧,寡人听从您的了。”于是为孟尝君发兵八万,战车二百辆,跟从孟尝君。二、(1)夸父逐日 历史故事 (2)曹刿论战 趁劲头大的时候鼓起干劲,一口气把工作做完。邹忌讽齐王纳谏 交际来往的人很多。4