《苏教版语文六下19课夹竹桃》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文六下19课夹竹桃（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19 夹竹桃,作者简介,(1911年8月2日2009年7月11日)山东省临清市人。当代著名语言学家、散文家、东方文化研究专家。他博古通今，学贯中西，被誉为 “学界泰斗”。 他还是一位坚定而忠诚的爱国者。2004年4月，93岁的他还通过人民日报寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝敬父母，尊重师长，同伴和睦。”,季羡林,夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长。它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米叶面积能吸附灰尘5克，因而被誉为“绿色吸尘器”。有过滤空气的作用，适宜在工矿区、公园、校园、庭院里栽种。夹
2、竹桃的叶、皮、根、花均有毒。人若误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。,认识新朋友,夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?,荇藻 融洽 熏透 衰败 茂盛 模糊 凄清 鸡冠花 和煦 盛夏 一嘟噜 奉陪 榆叶梅 海棠 夜蛾 玉簪花 参差不齐 花团锦簇 微风乍起 应有尽有 满园生辉 美不胜收 远渡重洋 迎风吐艳 一墙之隔 毫不含糊 万紫千红 五彩缤纷,荇（xng）藻 夜蛾() 微风乍(zh)起,词语理解,融洽：彼此感情好，没有抵触。,乍起：刚刚开始。,韧性：柔软而结实，不易折断的性质。,乍：忽然，突然。 乍暖还寒 山风乍起 乍冷乍热,返回,迎春花,桃花,丁香,凤仙花,石竹花,海棠花,杏
3、花,夜来香,玉簪花,鸡冠花,江西腊,同学们自由读课文，想想如何给课文分段。,第一段（1）：总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。,第二段（2）：写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。,第三段（35）：写夹竹桃的可贵的韧性以及引起作者的幻想。,第四段（6）：写作者爱上了夹竹桃。,夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。,不也不但是最最,最,最,我的妈妈不，也不，但是对我来说，她却是最最的人。,同学们读课文想一想:哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？,课文的第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃的。,同学们默读第二自然段并思考：,（1）作者是从哪个方面来
4、描写夹竹桃的？,（色彩）,同学们默读第二自然段并思考：,（1）“这景象”指什么？,（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？,我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。,红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。,那么第四自然段又写了夹竹桃的什么呢？轻声朗读。,写了夹竹桃的韧性。,2、默读课文第四自然段，画出最能表现夹竹桃韧性的词语句子。再读读画的句子，说说自己从中体会到什么？,自学提示,(柔软而结实，不易折断的性质),1、“韧性”是什么意思？,然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败
5、了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。,在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。,从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。,这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？,这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？,“那些花”指什么？,朗读第三自然段，画出文中相关的词。,作者写了院子里( )( )( )三季的景象。,春天,花团锦簇,春天,花团锦簇,春天,花团锦簇,夏天,五彩缤纷 美不胜收,秋天,无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终花开不败；它的花期之长，没有哪
6、一种季节性的花可以与之相比。,从中你感受到了什么？,集体讨论,请同学们默读第五自然段，思考： （1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？,（2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？,“我”把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹。,我幻想它是地图，它 居然就是地图了。这一堆 影子是亚洲，那一堆影子 是非洲，中间空白的地方 是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是 远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻， 我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞 过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它 是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍 起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。,这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了
7、夹竹桃。,说说作者为什么爱上了夹竹桃？,学习第一、六自然段：,1.自由读第一、六自然段，联系全文想想，作者为什么爱上了夹竹桃？,作者为什么爱上夹竹桃？ 、夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。 、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。 、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。,2.课文的最后一节在全文中起了什么作用？,总结全文，与第一自然段相互呼应。,第三段 思考： 这一段的内容 与夹竹桃有什么联系？是不是作者写走题了？,不是，是为了通过与同院子里那些花相对比，反衬出夹竹桃的花期之长，韧性之可贵。,课外拓展：,2、推荐两首小诗，读一读： 青松 竹石 （陈毅） （ 郑燮） 大雪压
8、青松， 咬定青山不放松， 青松挺且直。 立根原在破岩中。 要知松高洁, 千磨万击还坚劲， 待到雪化时。 任尔东西南北风。,这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。,读一读，用带的词语造句。,1、在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。,2、从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。,双重否定句（带有两个否定词）：增强表达效果，更加肯定。,无不,在场的人无不欢呼雀跃。 参观过庐山的游客，无（一）不对此赞叹。 他的建议非常高明，大家无不举手称赞！,听了她的钢琴演奏，观众无一人不啧啧赞叹。 神舟七号成功飞天，大家无一人不激动万分。,（黄鹤）一去不复返，白云千载空悠悠。 故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。 千里（莺）啼绿映红，水村山郭酒旗风。 两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。 旧时王谢堂前（燕），飞入寻常百姓家。 枯藤老树昏（鸦），小桥流水人家。 无可奈何花落去，似曾相识（燕）归来。 几处（早莺）争暖树，谁家（新燕）啄春泥。,
