《四年级下册语文教案将心比心(4)_人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文教案将心比心(4)_人教新课标（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 将心比心教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 【教学目标】、 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体
2、会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 正确、流利地朗读课文。、 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听
3、边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 通过学习，理解“将心比心”的含义。（重点）、 联系生活实际深入感悟。（难点）重难点： 通过学习，理解“将心比心”的含义。（重点） 联系生活实际深入感悟。（难点）教学设计：1、 深度铺垫，揭示课题：师：我国伟大的教育家、思想家孟子说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这句话的意思是：要孝敬自家的老人，也要同样地对待别人的老人；爱自家的小孩，也要同样的爱护别人的孩
4、子。这正印证了中国那句成语“将心比心”，同学们“将心比心”是我们中华民族的传统美德，今天我们要学习这篇课文，请大家齐读课题将心比心 师：你们读的字音很准确，预习课文时，老师要求大家借助工具书来理解它，谁愿意来说说看？生：将心比心的意思是拿自己的心去衡量别人的心，形容做事要替别人着想。 师：你说得非常好，将心比心就是指拿自己的心去比照别人的心，这喻示设身处地地为他人着想。2、 检查预习：师：课前安排大家预习，老师检查同学们的预习情况。师：这个扎呀，它是一个多音字，谁还知道它其它的读音吗？师：同学们，词语读得不错，现在同学们快速浏览一遍课文。自主完成下面的填空。说完后对子交流。谁来说一说？3、 深
5、入探究：师：你的概括能力可真强呀！同学们，那么现在就让我们走进课文的第一件事，找一找，哪些语句让你感动，并且把它勾画下来，想一想为什么让你感动。听明白了吗？师：下面就来请这位男孩子来说一说，哪些句子让你感动。你觉得这句话里头，哪个词语打动你呢？师：请同学们走进第二自然段，看看这件事呀，是作者亲身经历的一件事，相信会给我们带来更多的温暖与感动，请同学们勾画出令你感动的句子，并且读一读想一想，为什么让你感动，并且在书上做一些批注。生：“平静”师：为什么让你感动？生：因为母亲平静地看着好师：为什么平静地看呢？生：因为母亲把她当作她自己的女儿，所以她平静地看着师：母亲鼓励护士让你感动，还有哪句话让你感
6、动？生：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。因为这句话是围绕这个自然段的，而且这位患者把自己的女儿当成她的女儿，这是将心比心。师：因为母亲把这位护士当成了自己的女儿，或者说想到了自己的女儿，所以她对护士说生：不要紧，再来一次！师：这是一位多么了不起的母亲啊，谁愿意再来读一读母亲说的话。生：这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。师：请坐，她读得怎样，谁来说一说。生：她读得很有感
7、情，读出了这位母亲的语气。师：谁再来读一读这句话生：这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。师：请坐，谁再来读一读生：这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。师：同学们，你听出了护士是第几次扎针？生：第一次师：我们每个人都会有我们自己的第一次，第一次就能完全把事情做好呢？所以母亲因为护士的第一次，所以她宽容了她，理解了她，鼓励她，使她不再紧张了，成功了。母亲的语言充满关爱，让我们发自内心的把母亲的话再读一读。全班一起读。
8、师：母亲的宽容，母亲的鼓励那么温暖，母亲的话语那么平静，那么，孩子，学了这两件事，对我们今后做人做事有什么启发？生：一些小事就不要跟别人计较，要包容，或者是别人为你做事，做错了也不要责备他，要鼓励他继续做。生：别人有困难的时候可以帮助他。生：要设身处地地为人着想，要乐于助人，要宽容别人，善待别人。师：是的，你理解了将心比心的含义了。生：要是看到有人需要帮助，我们就得去帮助别人。生：如果有需要我们帮助的人，如果我们不帮助的话，那以后我们遇到这种情况，也会一样需要别人帮助，所以我觉得每次都应该互相帮助需要帮助的人。生：遇到小事不能斤斤计较，要包容别人。师：同学们，如果我们在生活中，同学们，一起读生
9、：如果我们在生活中，能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。师：请一个同学来读一读生：如果我们在生活中，能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。师：她读得怎么样？生：她读得很有感情，读出了作者对这两件事情的总结。师：哦，是感悟，人生的感悟是吗？（指一学生）请你来读一读。生：如果我们在生活中，能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。师：谁来谈一谈对这段话的理解。生：我明白了这段话的意思，这段话是围绕着这篇课文的，因为这段话是让我们理解“将心比心”的
10、意思和生活中应该帮助别人的意思。师：多好呀，还有吗？生：这段话让我们理解了“将心比心”的意思，生活是是需要宽容和鼓励的。 师：说得很好，谢谢你。生：我们不能因为一点鸡毛蒜皮的事而计较，要学会宽容别人，理解别人，这就是“将心比心”，我对将心比心的进一步了解。师：让我们带着各自的理解再来读一读这段话。生齐：如果我们在生活中，能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。4、 读故事，谈感受：师：让我们一起来看看这个小故事。读了文章你有什么感受？生活中，你还知道哪些“将心比心”的事？生（指名答）去饭店吃饭，服务员上错菜时在公交车上，老爷爷上车时师：有感情地再读最后一个自然段5、 名言佳句积累：师：佳句积累，自由读一读，齐读，试着背一背师：将心比心就是宽容、理解和关爱。6、 反馈练习：如果我们在生活中，能将心比心，_.总结全文，升华情感： 爱是一个多么美好的字眼呀！正如台湾作家罗兰所说：如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己。多想到别人，少想到自己。那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。希望同学们在今后的生活和学习中也能做到将心比心。第 4 页
