《四年级下册语文教案将心比心(4)_人教新课标》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下册语文教案将心比心(4)_人教新课标(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 将心比心教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 【教学目标】、 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体
2、会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 正确、流利地朗读课文。、 要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听
3、边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 通过学习,理解“将心比心”的含义。(重点)、 联系生活实际深入感悟。(难点)重难点: 通过学习,理解“将心比心”的含义。(重点) 联系生活实际深入感悟。(难点)教学设计:1、 深度铺垫,揭示课题:师:我国伟大的教育家、思想家孟子说“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”这句话的意思是:要孝敬自家的老人,也要同样地对待别人的老人;爱自家的小孩,也要同样的爱护别人的孩
4、子。这正印证了中国那句成语“将心比心”,同学们“将心比心”是我们中华民族的传统美德,今天我们要学习这篇课文,请大家齐读课题将心比心 师:你们读的字音很准确,预习课文时,老师要求大家借助工具书来理解它,谁愿意来说说看?生:将心比心的意思是拿自己的心去衡量别人的心,形容做事要替别人着想。 师:你说得非常好,将心比心就是指拿自己的心去比照别人的心,这喻示设身处地地为他人着想。2、 检查预习:师:课前安排大家预习,老师检查同学们的预习情况。师:这个扎呀,它是一个多音字,谁还知道它其它的读音吗?师:同学们,词语读得不错,现在同学们快速浏览一遍课文。自主完成下面的填空。说完后对子交流。谁来说一说?3、 深
5、入探究:师:你的概括能力可真强呀!同学们,那么现在就让我们走进课文的第一件事,找一找,哪些语句让你感动,并且把它勾画下来,想一想为什么让你感动。听明白了吗?师:下面就来请这位男孩子来说一说,哪些句子让你感动。你觉得这句话里头,哪个词语打动你呢?师:请同学们走进第二自然段,看看这件事呀,是作者亲身经历的一件事,相信会给我们带来更多的温暖与感动,请同学们勾画出令你感动的句子,并且读一读想一想,为什么让你感动,并且在书上做一些批注。生:“平静”师:为什么让你感动?生:因为母亲平静地看着好师:为什么平静地看呢?生:因为母亲把她当作她自己的女儿,所以她平静地看着师:母亲鼓励护士让你感动,还有哪句话让你感
6、动?生:母亲用另一只手拉着我,平静地对护士说:“这是我女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。因为这句话是围绕这个自然段的,而且这位患者把自己的女儿当成她的女儿,这是将心比心。师:因为母亲把这位护士当成了自己的女儿,或者说想到了自己的女儿,所以她对护士说生:不要紧,再来一次!师:这是一位多么了不起的母亲啊,谁愿意再来读一读母亲说的话。生:这是我女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。师:请坐,她读得怎样,谁来说一说。生:她读得很有感
7、情,读出了这位母亲的语气。师:谁再来读一读这句话生:这是我女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。师:请坐,谁再来读一读生:这是我女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。师:同学们,你听出了护士是第几次扎针?生:第一次师:我们每个人都会有我们自己的第一次,第一次就能完全把事情做好呢?所以母亲因为护士的第一次,所以她宽容了她,理解了她,鼓励她,使她不再紧张了,成功了。母亲的语言充满关爱,让我们发自内心的把母亲的话再读一读。全班一起读。
8、师:母亲的宽容,母亲的鼓励那么温暖,母亲的话语那么平静,那么,孩子,学了这两件事,对我们今后做人做事有什么启发?生:一些小事就不要跟别人计较,要包容,或者是别人为你做事,做错了也不要责备他,要鼓励他继续做。生:别人有困难的时候可以帮助他。生:要设身处地地为人着想,要乐于助人,要宽容别人,善待别人。师:是的,你理解了将心比心的含义了。生:要是看到有人需要帮助,我们就得去帮助别人。生:如果有需要我们帮助的人,如果我们不帮助的话,那以后我们遇到这种情况,也会一样需要别人帮助,所以我觉得每次都应该互相帮助需要帮助的人。生:遇到小事不能斤斤计较,要包容别人。师:同学们,如果我们在生活中,同学们,一起读生
9、:如果我们在生活中,能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。师:请一个同学来读一读生:如果我们在生活中,能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。师:她读得怎么样?生:她读得很有感情,读出了作者对这两件事情的总结。师:哦,是感悟,人生的感悟是吗?(指一学生)请你来读一读。生:如果我们在生活中,能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。师:谁来谈一谈对这段话的理解。生:我明白了这段话的意思,这段话是围绕着这篇课文的,因为这段话是让我们理解“将心比心”的
10、意思和生活中应该帮助别人的意思。师:多好呀,还有吗?生:这段话让我们理解了“将心比心”的意思,生活是是需要宽容和鼓励的。 师:说得很好,谢谢你。生:我们不能因为一点鸡毛蒜皮的事而计较,要学会宽容别人,理解别人,这就是“将心比心”,我对将心比心的进一步了解。师:让我们带着各自的理解再来读一读这段话。生齐:如果我们在生活中,能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。4、 读故事,谈感受:师:让我们一起来看看这个小故事。读了文章你有什么感受?生活中,你还知道哪些“将心比心”的事?生(指名答)去饭店吃饭,服务员上错菜时在公交车上,老爷爷上车时师:有感情地再读最后一个自然段5、 名言佳句积累:师:佳句积累,自由读一读,齐读,试着背一背师:将心比心就是宽容、理解和关爱。6、 反馈练习:如果我们在生活中,能将心比心,_.总结全文,升华情感: 爱是一个多么美好的字眼呀!正如台湾作家罗兰所说:如果每一个人在与别人相处的时候,都能先想到别人,后想到自己。多想到别人,少想到自己。那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气,而且可以减少很多悲剧和恨事。希望同学们在今后的生活和学习中也能做到将心比心。第 4 页