《六年级上册英语一课一练unit 1课时4let's learn》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册英语一课一练unit 1课时4let's learn（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时 4Lets learn Be a tour guide一、选出每组中不同类的一项。() 1. A. turn left B. turn rightC. library() 2. A. in front of B. crossingC. next to() 3. A. behind B. restaurantC. park() 4. A. hereB. thereC. zoo() 5. A. at B. on C. who二、看图选择合适的选项。A. Beihai Park B. Tiananmen C. Palace MuseumD. Italian restaurant E. Xinh
2、ua Bookstore三、读句子，选出与句意相符的图片。() 1. The cinema is on the left . A. B. () 2. The library is in the north of the school . A. B. () 3. The cinema is next to the hospital . A. B. () 4. Go straight ahead . A. B. 四、看图补全对话。1. How can I get to the park?_ 2. Where is the cinema?_3. _Go straight and turn right
3、 at the hospital, and then you can see it .4. _Its in front of the restaurant . 五、阅读短文，完成街景地图。【图文结合法】Look, this is my toy city . There is a Xinhua Bookstore . Its next to the cinema . How can you get to the cinema? Turn right at the zoo . Go straight . And turn left at the bank . Youll see the cinem
4、a . Its opposite(在对面) the bank. 1. _2. _3. _我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无
5、物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。答案：一、1. C点拨：A、B属于动词短语，C属于地点名词。2. B点拨：A、C 属于方位介词(短语)，故
6、选B。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技
7、巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。3. A点拨：B、C 属于地点名词，故选A。4. C5. C二、BADCE三、1. A2. B3. B4. A四、1. Turn left at the bookstore. 2. Its next to the post office. 3. How can I get to the science museum?4. Where is my school?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。五、1. zoo 2. bank 3. Xinhua Bookstore方法点拨：此题型要用图文结合法作答。可以一边读文章，一边在图中确定相应位置。第 3 页
